随着欢快的上课铃声，我进了教室，很自然地问道：“黑板上的作业都完成了吧？”不出意外的话，大家应该是异口同声地回答道“完成了”，然后开始讲评。但是今天却出现了意外，孩子们一脸惊诧地说“没有！”，我正在翻练习本的手停了下来，不禁问道“为什么？”心里还想着难道我上午忘记说了？但答案却令我生气——“因为黑板被擦了！”
事已至此，如果我不再追究也没事了，但有时候当班主任就是那么爱计较，我没忍住，面带愠色，问道：“谁擦了黑板上的作业？”但意外又出现了，全班孩子没有一个人承认，要么说不是我，要么静悄悄的，静观其变。我若就此罢休也好，但我由面愠转而心火了，我火在都是五年级的孩子了，这么点小事都敢做不敢当吗？
又连问两遍，无人应答。“全班起立”，我喊道，“什么时候那个擦黑板的同学承认了，大家什么时候坐下”。两分钟过去了，在我要暂时放弃的时候，副班长站到了前面——
“是我擦的黑板。”
这是一个品学兼优的小姑娘，看到她承认了，我的心才不由放松下来，于是，我在说完擦黑板的要求之后，趁机对大家说：“成绩好坏是其次，做人诚实敢，作敢当才是真正的好孩子，才是同学们真正佩服的人。”但我没有注意到她脸上过分的淡然，没有注意到她同桌一脸的疑问。
课后，我还自认为这是一个趁机教育有优势感的“好学生”的契机，便把她叫到了办公室，感谢我的自以为是，让我有机会一窥一个学生纯洁高尚的内心。
“为什么擦了黑板却不承认？”
“……”
“事情做对做错都没关系，关键是要勇于承认。“
“……”
“不然，成绩再好都没用，在老师眼里，也不算一个真正的好孩子。”
“我……”
她张大了嘴巴，却因为哽咽没有发出声音，我从她的口型以及小孩子的心理判断出，她可能要说“我害怕”，就在我要说“不要怕”的时候，她抬起头说——
“老师，黑板不是我擦的，我一直在和同桌跳绳……”
听到这，我脑海中竟无端闪过小学时班主任因为一团乱丢的卫生纸而大发脾气让乱丢的同学站出来的画面，和事后那个同学跟我说的“其实不是我”的声音。难道这个小姑娘也是……？顿时，愧疚感迅速弥漫，刚刚义正辞严的说教无处可逃，一时间，我懵了，不知道如何接孩子的话。
“我不想看见你生气，也不想让同学们站很久……”
竟是如此！果真如此！孩子的话，像是一只小手，狠狠地揪了一下我的心 ，我的眼泪，早已夺眶而出。在我一味地要用各种手段去追查真相的时候，她关注的是老师的情绪和同学们的感受。在我自以为了解了孩子，运用教育理念教育孩子的时候，她比我更懂得教育的真谛是宽容，是原谅，是爱！
犹记得小学时对那位同学的佩服，如今身为班主任，再面对这样的孩子，震惊、愧疚、爱怜、敬佩，涌上心头。她或许没有想太多，但正因如此，我作为成人，作为老师，更要好好反思。孩子，谢谢你，谢谢你给老师上了难忘的一课。
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