【目标】
明确本单元教学目标：重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；注意揣摩和口味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的运用。
本课时目标及过程：
1巩固朗读的要点（准确、重音、停连、语气、语调）
让学生、老师示范朗读，来强化上面几点朗读要点准确、重音、停连。
语气、语调借第2自然段“山朗润起来了、水涨起来了、太阳的脸红起来了”的老师示范语气低沉、语调走低来问大家是否可行。
2了解文章各段意思。梳理文章层次。（布置过预习任务，课堂检查）
过程：
2-1请同学分享自己的分层结果。
如果有问题及时引导。
B班情况
学生找对象、层次划分及概括大意
同学主动回答，在对象把握上寻找不准。（表扬其大胆举手、参与课堂，肯定其有道理的总分如8-9的总结，同时对象寻找上进行纠正，目的学习概括方法：人+事，对象+怎么样）
2-2通过纠正，运用概括方法整合：
第1段：作者盼望春天，春天快来了。
第2段：春天来了，万物复苏。举山、水、太阳的例子。
第3段：写春草的特点。
第4段：写春花的特点。
第5段：写春风的特点。
第6段：写春雨的特点。
第7段：写春天来了，人们的活动。
第8-9段：收束全文，总结春的特点。
3.请大家再读3-7段各段对象，找全了吗？
第3.4.5.6.7段段后都有人的参与。
B班同zhq说有作者。（个人觉得有道理，有作者的视角，作者也隐藏于文字中。）
引导同学读每段后面文字发现，还有人，其他事物。
4.思考：写景为什么除了主对象，还写其他事物呢？
【老师示范朗读，引导孩子示范赏析第3段写人的部分的作用】
写小孩在草地上玩耍作用：（1）能展现人物的心情：对春天到来的喜悦之情，对小草的喜爱之情。（2）展现小草的特点。wl分析说从“坐着”“躺着”有软的特点。（有一定道理）
5.小草在此段还有什么特点？
B班大家能找出软、嫩、绿、多、有生命力。
6.通过大家分析景物特点的方法，请总结一下你学到什么方法？
B班，这一问因为下课了没有解决。
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