培养阅读习惯的黄金期及0-14岁权威书单
阅读即未来——抓住孩子阅读的黄金期
1 几岁是孩子阅读的“黄金时期”？
一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。
而如果应该打基础的时候就没有做好亲子阅读的引导工作，到孩子上小学了才发现这个浅阅读的问题越来越严重，那么，在孩子已经形成不良阅读习惯的情况下，阅读引导的难度就会很大了。
0-6岁是阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。
在白银阶段，想要改变一个孩子的浅阅读状态，必须要改变的其实是他阅读的素材，如果一直只给他看故事类的课外读物，同时还想要他改变只看故事情节，不关心人物的这种阅读习惯，其实是基本上不可能。
2 阅读黄金时期，应该给孩子读些什么书籍？
除了故事，还能给孩子读什么？其实可以读的东西是很多的，首先是语言类读物，比如诗歌和散文。这类读物在阅读之初，建议家长和孩子一起以“朗诵”的形式进行大声朗读，或是边放音乐边一起读，让孩子通过朗读的过程，从音律中领略语言之美，重新培养对母语的语感感知能力，而这种语感能力其实也是深度阅读的基础之一。
其次，可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些科普类或是手工类的书籍，再结合生活，进行一些延伸活动。比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方，结合书本中的文字描写，进行观察，再自己做一些记录，等等。这种结合生活和爱好的阅读，会让孩子发现，除了阅读情节之外，即使是没有情节，书中的每个细节其实都可以给自己带来快乐和享受，这样，他自然会更多地专注于阅读细节了。
最后，阅读黄金时期不能错误，如果错过了，在阅读的“白银期”，孩子即使能通过引导进入深度阅读，在一到两年的短期内，也不可能达到在黄金期就已经掌握反复阅读基础的孩子的阅读水平，这一点，是大孩子的父母必须做好的思想准备。
白银期的阅读引导是一场攻坚战，只有坚持下去才会看到效果，并且必须因势利导，如果不能顺着孩子自身的兴趣来做引导，那么这场攻坚战也是很难打得赢的。
3 阅读“黄金时期”，试试这些实用技巧
重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。
在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”朗读时，有时问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感
——从当下的角度看是增强了参与感，提高了阅读兴趣，但更深远的，是思考能力和注意力的锻炼，有助于深度阅读习惯的培养。但应注意应适度，就像精读和泛读一样，篇篇精读就倒胃口了，过犹不及啊。
一本书可以启发思想，点燃希望，引起关注，带来发现。
在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其他艺术表现形式，来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。
——哪些值得思考，讨论话题设计，可以随意，当然也可以精心做准备。可简易，也可费许多心思功夫……
在朗读时，大量运用表情。
如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。朗读最常犯的错误是：读得太快。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。
——非常实用，有助于孩子去注意书中的各种细节，或在脑海中勾勒出图像，不仅加深了印象，还激发想象力。
一定要提一下书名、作者与图画作者。
在朗读前或朗读后，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来，不是机器制造的。你还可以鼓励个别孩子写信给作者，分享阅读心得。把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样。
——不经意间，慢慢的就会对某些喜爱的作家的风格熟悉，看到他的作品，还没看到作者是谁就猜到了，这是一种心领神会的乐趣。了解优秀童书背后的故事，作家的性格、创作历程……无关学习和考试，仅仅是，一种人文需求吧？但当你越津津有味儿的品读书籍，你就会越多的产生这样的想法。
这是一种由书而人（作家），而历史社会人文（作家所处的历史时代背景、地理环境背景、家族背景……），而思想性格（创作历程、风格）。这不是一蹴而就的事情，也无须极刻意的搜罗，读得多了，自然会对作家有印象，印象越来越深时，你和孩子会去关注和琢磨，慢慢了解和思考。
不妨手中拿着铅笔阅读。
当你与孩子读到值得背下来的/发人深省的美文佳句时，在旁边做个小记号，画个小星星。孩子应该与书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。
——开始实践！这也是一种参与感，和选择能力的练习，也为回顾打下基础。
可以读完一本书，然后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达得更丰富。
——也是一项对比和不同的情感体验，孩子会很乐意谈论书和电影的差别。
偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。
——头脑体操啊。听的理解能力一般比孩子自身的阅读能力强。
尽早给孩子朗读。
你越早开始，做起来越容易，效果越好。常常听到有妈妈念叨“我家孩子咋就不爱看书呢？现在这么大咋办呢？”但请还是不要放弃，从孩子的兴趣喜好出发，挑有趣的好书培养和引发兴趣，慢慢来吧。
4 不同年龄阶段的孩子，应该读哪些书呢？
9个月-1岁:
色彩鲜艳的大图案硬纸书，刺激大脑发育，大人通过让宝宝一边看，一边说出事物的名称，为宝宝说话打好基础。
1-2岁:
大幅图画的图书，最好跟日常生活相关，比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等，更利于孩子阅读和接触。
2岁-3岁:
父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事，力求用孩子听得懂的口语表达出来，而不是书面语。
3岁-4岁:
给孩子选择有细节和情节的故事，但注意最好还是以大量图片为主，图片能促进孩子的想象力，有助于孩子喜爱上阅读。
4岁-5岁:
推荐有故事情节的连环画，比如《西游记》等，有情节有图案，不仅吸引孩子眼球，还能让孩子持续阅读下去。
5岁-6岁:
这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣，有助于孩子思考，还能促进孩子的动手能力，当孩子有此类需求时要努力配合，否则孩子会由于各种阻力而放弃。
6岁-7岁:
幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求，孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦，有助孩子沉浸在阅读的海洋。
8岁-10岁:
可以适当接触历史故事了，并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段，让孩子养成独立看书的习惯吧。
10岁-12岁:
除非是非健康类书籍，建议家长不要限制孩子的阅读类型，只要孩子喜欢，大可放开手，开卷有益有助孩子建立广泛兴趣，建立更全面的知识。
各年龄段让孩子阅读的大原则是：
孩子喜欢看的就不要阻止，但在不同阶段父母可以推荐建议的方式，而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。
附不同阶段阅读书单：
（I） 中国0-7岁孩子的阅读书单
▉ 学龄前基础书单（0基础阅读）：
（0－3岁，10本）
《中国童谣》
《大象杂技团》（“乐悠悠图画书”系列）
《可爱动物操》
《米米爱模仿》（“米米系列”）
《好饿的毛毛虫》
《鼠小弟的小背心》（“可爱的鼠小弟“系列<平装>）
《小玻在哪里》（“小玻翻翻书系列”）
《米菲住院》（“米菲绘本系列”）
《波波去购物》（“小鼠波波“系列)
《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）
（3－4岁，10本）
《外婆桥》（“永远的儿歌小球听民乐”系列）
《一园青菜成了精》
《你一半，我一半》（“儿童多元智能绘本”系列）
《子儿，吐吐》
《拔萝卜》
《逃家小兔》
《数数看》
《大卫，不可以》
《我就是喜欢我》（“青蛙弗洛格系列“）
《和甘伯伯去游河》
（4－5岁，10本）
《乡下动物园》（“中国绘”系列）
《武松打虎》（“京剧猫”系列）
《吃黑夜的大象》（“中国原创图画书”系列）
《妈妈，买绿豆》
《神笔马良》
《雪人》
《你看起来好像很好吃》
《巴巴爸爸的马戏团》（“巴巴爸爸经典系列”）
《一本关于颜色的黑书》
《电视迷》（“贝贝熊系列”丛书）
（5－7岁，10本）
《带不走的小蜗牛》（“小蜗牛自然图画书系”）
《小巴掌童话》
《大头儿子和小头爸爸》
《巨人和春天》
《进城》
《野兽出没的地方》
《三只小猪的真实故事》
《苏和的白马》
《田鼠阿佛》
《犟龟》
▉ 学龄前推荐书单（进阶阅读）：
（0－3岁，15本）
《谁咬了我的大饼》
《我喜欢书》
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
《让我荡一会儿吧》（“小猫当当”系列）
《我不怕孤独》（“中国第一套儿童情绪管理图画书”）
《爱米丽》（“爱米丽系列”）
《做鬼脸》（“聪明的小宝”系列）
《小圆圆早上好》（“小圆圆”系列）
《小鞋子，走一走》(“幼幼成长图画书”系列）
《这是什么形状》（“小酷和小玛”系列）
《乔比洗澡》（“乔比洗澡书”）
《藏猫猫》（“婴儿游戏绘本”）
《蹦》
《什么地方不一样》（“创意启蒙胶片书”系列）
《打预防针，我不怕》（“可爱的身体”系列）
（3－4岁，15本）
《我的第一本古诗小童话》
《一幅抽象画》（“颜色国的秘密”系列）
《小猪尼奴》（“中国原创图画书”系列）
《古利和古拉》
《谁的自行车》
《菲菲生气了》
《小真的长头发》
《阿立会穿裤子了》
《我不要去幼儿园》
《动物绝对不应该穿衣服》
《黄雨伞》
《蜗牛的家在哪里》（“科学宝宝图画书”系列）
《你睡不着吗？》
《咕噜牛》
《家里的安全》（“我的安全养成书”系列）
（4－5岁，15本）
《老鼠娶新娘》
《小丑鱼》（“冰波系列童话绘本”）
《九色鹿》
《小马过河》（“中国优秀童话书典藏”系列）
《安的种子》
《100层的房子》
《阿文的小毯子》
《14只老鼠赏月》（“14只老鼠”系列）
《大象能玩撑杆跳》（“我们爱运动”系列）
《点》
《图书馆狮子》
《这样的尾巴可以做什么》
《我不知道我是谁》
《是谁嗯嗯在我的头上》
《变焦》
（5－7岁，15本）
《团圆》
《镜子里的小孩》
《春神跳舞的森林》
《小小牛顿幼儿馆》（第一辑）
《俺们农村》
《想当老师的猫》（“王晓明心情童话绘本”）
《雷公糕》（“波拉寇心灵成长系列”）
《极地特快》
《我的第一套职业体验书我最熟悉的……》
《奇趣谜》（“I SPY视觉大发现”系列）
《有色人种》
《小威向前冲》
《梦游妖怪城》（“数学游戏故事绘本”系列）
《睡美人》
《玛蒂娜学做厨师》（“玛蒂娜”系列）
（II）中国7-14岁学生的阅读书单
▉ 1-6年级基础阅读书单：
小学低段（1－2年级，10本）
文学
蝴蝶·豌豆花
稻草人
没头脑和不高兴
小猪唏哩呼噜
猜猜我有多爱你（幼儿同用）
不一样的卡梅拉（我想去看海）（幼儿同用）
科学
第一次发现（濒临危机的动物）
神奇校车（在人体中游览）
人文
千字文·三字经·弟子规
中国神话故事
小学中段（3－4年级，10本）
文学
千家诗
三毛流浪记
宝葫芦的秘密
安徒生童话
长袜子皮皮
亲爱的汉修先生
科学
奇妙的数王国
让孩子着迷的77×2个经典科学游戏
人文
林汉达历史故事集
书的故事
小学高段（5－6年级，10本）
文学
西游记
城南旧事
草房子
我的妈妈是精灵
夏洛的网
科学
科学家故事100个
昆虫记
地心游记
人文
孔子的故事
少年音乐和美术故事
▉ 1-6年级进阶阅读推荐书单：
小学低段（1－2年级，15本）
文学
百岁童谣
寻找快活林
熊梦蝶 蝶梦熊
月光下的肚肚狼
格林童话选
让路给小鸭子
青蛙和蟾蜍
木偶奇遇记
了不起的狐狸爸爸
我和小姐姐克拉拉
科学
一粒种子的旅行
鼹鼠博士的地震探险
动物王国大探秘
人文
笠翁对韵
人
小学中段（3－4年级，25本）
文学
武松打虎
孙悟空在我们村子里
让太阳长上翅膀
小英雄雨来
戴小桥全传
舒克贝塔航空公司
我是白痴
雪花人
父与子
丁丁历险记
爱丽丝漫游奇境记
柳树间的风
彼得·潘
时代广场的蟋蟀
窗边的小豆豆
科学
生命的故事
最美的科普·四季时钟系列
有趣的科学
101个神奇的实验
我的第一本科学漫画书
人文
成语故事
图说中国节
讲给孩子的中国地理
希腊神话故事
儿童哲学智慧书（第一辑）
小学高段（5－6年级，30本）
文学
绘本聊斋
寄小读者
有老鼠牌铅笔吗？
四弟的绿庄园
我要做好孩子
狼王梦
狼獾河
铁丝网上的小花
鲁宾孙漂流记
汤姆·索亚历险记
福尔摩斯探案全集
小王子
永远讲不完的故事
哈利波特与魔法石
不老泉
牧羊少年奇幻之旅
科学
飞向人马座
潘家铮院士科幻作品集
安德的游戏
森林报
万物简史（少儿版）
科学家工作大揭密
人文
我们的母亲叫中国
老子说 庄子说
世纪三国
中国孩子的梦
莎士比亚戏剧故事集
希利尔讲艺术史
诺贝尔奖获得者与儿童的对话
居里夫人的故
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