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培养孩子正确的金钱观,从坦诚和孩子谈钱开始

培养孩子正确的金钱观,从坦诚和孩子谈钱开始

作者: 柚妈充电屋 | 来源:发表于2019-03-03 08:14 被阅读10次

    在车库,孩子看到一辆上开门的特斯拉,被它炫酷的开门方式吸引了,目光久久不能离去。他依依不舍的走过那辆特斯拉,跟我说,“妈妈,为什么咱们不买一辆那样的车。”

    我想,为什么,还不是你老妈穷,买不起呗。

    虽然我有点心虚,但我还是很正能量的对孩子说,“那辆车有点贵,要花很多钱才能买,如果咱们要买那辆车,就没钱买其他的东西了……”我话音还没落,孩子拍着胸脯说,“妈妈,等我长大了,我挣钱给你买!”于是,我预想中的一场关于贫穷和富有的讨论,就在孩子励志又温暖的表白中结束了。

    讨论虽然结束了,但我心里的疑团并没有停止。到底该不该和孩子讨论家庭的财务状况,该不该谈关于钱的问题呢?如果讨论,又该以什么样的方式讨论?

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    01观念的改变:金钱不是万恶之源

    俗话说,“金钱是万恶之源”,但就是这个万恶之源,偏偏是很多人终身追求的目标,向前看,变成了一切向钱看。

    金钱是万恶之源吗?当然不是,钱只是一种工具,本身是不具备善恶属性的。正如《小狗钱钱》里富有的陶穆太太说,“金钱是中性的,既不好,也不坏。只有当钱属于某一个人的时候,才会对这个人产生影响。一个幸福的人有了钱会更幸福,而一个悲观忧虑的人,钱越多,烦恼就越多。”

    有的家庭,即使家境并不宽裕,本着“再苦不能苦孩子”的宗旨,让孩子继续做“衣食无忧”的小皇帝,一再向父母提出过分的要求,买最新款的手机,最新款的球鞋;有的家庭,为了让孩子吃苦,刻意隐瞒家里的“万贯家财”,就像王思聪,被他那个“定个小目标,先挣1个亿”的爸爸隐瞒家庭的财务状况,直到16岁才知道自己家居然那么有钱,瞬间成了富二代。

    很多的父母,都觉得钱不是个好东西,让孩子尽量远离金钱,就能保护好孩子。但实际上,家长的这种做法,反而是害了孩子。

    美国的财务顾问裘林·戈弗雷说,“孩子活在这个世界上,就一定会在电视与平板电脑上看到五花八门的东西。如果你幻想能用什么方法保护孩子,就必须让孩子做好准备,这才是最好的自我保护。”

    所以,父母应该尽早让孩子做好准备,学会面对钱,学会花钱,学会规划自己的财务状况,树立正确的金钱观,当然,给孩子建立正确金钱观的前提,是父母先具备正确的金钱观。

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    当孩子问到和前有关的问题时,父母不要逃避,不要过度反应,运用一些小小的技巧,坦诚的回答孩子的问题,引导孩子建立正确的金钱观。

    02 正面回答孩子有关“钱”的问题

    威廉学院资深心理学讲师、天性好奇的专家苏珊·恩格尔指出,儿童早起的性格特征是拥有找出答案的强迫心理,这是一种想要安排与改善现实的强烈冲动。

    所以,不要逃避孩子的问题,甚至要鼓励孩子提出问题,提问题的过程,正是孩子思考的过程。

    回答孩子问题的过程,其实也是父母向孩子传递金钱观,甚至价值观的过程。孩子的问题可能会千奇百怪,但关于钱,总也逃不脱这几个问题,“咱们家穷吗,咱们家有钱吗,爸爸赚多少钱,妈妈赚多少钱……”

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    回答孩子的问题之前,首先要了解孩子提问的前因后果,不同的情境,要对应不同的回答方式。

    • 万能句式——“你为什么会这么问?”

    你为什么会这么问呢?这个万能句式是美国作家罗恩·利伯在历经多年对孩子财商培养的研究后,总结出来的回答金钱问题的最佳句式。实际上,这个句式不但适合于金钱相关的问题,还适合于孩子的任何问题。

    问孩子这歌问题,既可以帮助家长了解孩子产生疑问的前因后果,便于针对具体情况具体分析,还能得到一定的缓冲时间组织语言,好好思索怎样回答孩子的问题。很多时候,这样的一句话,能得出很多的信息。

    孩子可能会问,“咱们家很穷吗?”

    孩子产生这样的疑问,可能有两种原因:第一类,偶发的事件,比如和小伙伴聊天,或看到相关的电视剧,偶尔产生的疑问;第二类,就是孩子可能听到过父母因为钱的原因发生争吵,由此产生一定的恐惧,所以才会问出“咱们家穷吗”这个问题。

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    • 坦诚回答孩子的问题

    我们穷吗?如果家境还可以,衣食无忧的话,家长完全没必要自谦,一定要说自己很穷,来引导孩子勤俭节约。你可以斩钉截铁的告诉孩子,“我们家不穷,因为穷人买不起需要的东西,比如食物,衣服。这些我们都有,所以我们不穷。”

    当然,有的家长会担心,如果我说家里不穷,孩子就会追问,既然不穷,为什么不给我买最新款的玩具。

    这就涉及到更深层次的价值观的问题。买个玩具,怎么还扯到价值观了呢?实际上,金钱观,就是一个人的价值观。

    03 谈钱,就是谈价值观

    什么是价值观?价值观,就是你认为重要的东西。在《反溺爱》中,罗恩·利伯说,“有关金钱的问题和价值观有关:零用钱和耐心有关,捐献和慷慨有关,工作和毅力有关,在“想要”和“需要”之间妥协或协调两者之间的差异,与节俭和精明有关。

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    • 区分“想要”和“需要”

    玩具该不该买?其实是一个“想要”和“需要”的权衡问题。

    需要,是生活必需品,是必须要买的。想要的,则是可买可不买的。如何权衡该不该买呢?《反溺爱》中,罗恩·利伯提出了用计算“快乐产出比”来衡量想要的东西到底值不值得买。

    简单来说,就是花一块钱在这个物品上,能让你的快乐保持多长时间。同样是花10块钱,买个气球,可能新鲜10分钟就不玩了,买个悠悠球,没准能玩一个星期。通过这种对比,让孩子明白花钱的意义,学会权衡想要的东西,到底值不值得买。

    权衡的过程,是比较的过程,是探索自己需求的过程,是理想和现实的博弈,也是取舍的过程。

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    • 在取舍中懂得珍惜

    我们没办法拥有所有想要的东西,所有的一切都与取舍有关。让孩子在选择的过程中面对取舍,学会取舍。把钱花在真正能带来持久快乐与回忆的物品或体验上,才能真正获得愉悦。

    不止在钱的应用上需要取舍,对时间的利用同样需要取舍。一天只有有限的24个小时,每个时间段,做了这件事情,就做不了另一件。让孩子提早了解取舍的意义,了解资源的有限,在取舍中懂得珍惜。

    压岁钱只剩最后的100块,买玩具,还是玩游戏?睡觉前的时间只剩30分钟,看动画片,还是看书,还是和爸爸妈妈聊天?这些都是孩子可能会面临的选择,选择一个,就必须放弃另一个。取什么,舍弃什么,都需要孩子自己做出选择。为了取得不得不舍弃,才会让孩子更珍惜得到的,对钱如此,时间亦然。

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    孩子的金钱观,价值观的培养不是一蹴而就的,也不可能在孩子长大后顿悟。敢于和孩子谈钱,坦诚公开和孩子讨论钱,就是一个良好的开端。有了钱,可以买到想买的东西,可以让生活更幸福,为了实现梦想,去努力赚钱,是充满正能量的励志故事,没什么羞于启齿的。

    当孩子再问有钱没钱的时候,当孩子想买心仪的礼物的时候,不妨静下心来好好想想,如何让孩子的问题成为开启金钱观教育的钥匙,让孩子在还是孩子的时候就接触钱,了解钱,了解怎么花钱,怎么取舍,避免他长大后成为“财盲”。或许不久的将来,我们就成了富一代的爹娘了呢?

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