诲尔谆谆，听我藐藐

年轻时捧读《诗经》算是装蒜装雅，当时觉得非常费解，实在读不下去。有老师经常说：“ 诲尔谆谆，听我藐藐”，真的感到可笑，知道是从《诗经·大雅·抑》摘来，听着也是一知半解。

如今再读此段，如油溅热锅，四处跳跃，不能安然平静，该轮到我说这句话了。

昊天孔昭，我生靡乐。

视尔梦梦，我心惨惨。

诲尔谆谆，听我藐藐。

匪用为教，覆用为虐。

借曰未知，亦聿既耄。

意思是说：苍天在上最明白，我这一生没愉快。看你那种糊涂样，我心烦闷又悲哀。反覆耐心教导你，你既不听也不睬。不知教你为你好，反当笑话来编排。如果说你不懂事，怎会骂我是老迈。

话说杜丽昨日愤愤不平，回到办公室后大发脾气，甩书丢笔，还不解恨，小脸蛋都气歪了，不给她一个出气孔，恐怕要憋坏了身体里五脏六腑，就给她撒一会儿野吧，这种事大家深有体会。

等她情绪稳定后，自己会一股脑儿倒出来的，小姑娘家家，现在发什么飙都可以理解，都是那帮孩子惹的祸。

下面是后来她说的话。

我容易吗？好说歹说，好不容易把课堂的吵闹声镇住了，刚一开口讲课，又有人吹口哨，揪出来却谁也不承认，还大家起哄了呢！上课提问时，被提问者一句“我不懂！”就杵着不说话。

上课吵话，连课本都不打开，笔也不带，侧身跟旁边人聊天，我一讲课他们就聊天，我一停住他们就住嘴。笔记不抄，练习不写，不给说话就掏出手机玩，不是不给带手机进教室吗？

我说要没收手机，竟然回答：“你敢？你敢没收我就敢跳楼！你试试看，你也不会有好下场！”说着还叉着腰呢，我真怕了呀，这种毛孩。

有上课看小说的，劝说他们，竟然回敬道：“我不吵不闹，不影响他人，不可以吗？反正课我也听不懂，也不打算读高中上大学，看点小说说不定还能挣点作文分呢，以后说话也利索。”

我是对他们一点办法也没有了。刚开始接触时的新鲜劲一过，我对他们来说就不受欢迎了。

我就知道当老师不好当，可是，家里老妈总说：“女孩子当老师好！一年两个假期，现在待遇也提高了，工作稳定，环境单纯，你一个本科生还搞不定初中生吗？工作就图个清闲宽松。”

我的妈妈呀，我这是在跟他们斗智斗勇呢，我得扮演多重角色，主要是“政委”难当啊。前辈你说说看，我该怎么办？请多多赐教！

而我就是那个“前辈”。

我哪能告诉她我的窘境呢？也有学生曾经对我说：“老师你这么老怎么还不退休呀？我们更喜欢年轻老师，至少他们不说‘从前我们那一代人’怎么怎么样的。”

我承认自己说教的时候多一些，但不至于这样令人反感吧？

真是“说你不懂事，怎会骂我是老迈”。现在的孩子难以说服，教育谈何容易！

我与杜丽不同在于：我已经不再意气用事，我不对人与物动怒，因为那是没用的做法，还伤了肝火，不值得，毕竟都是些孩子。

如果学生吵而静不下，那就让他们吵吧，我会对他们说：“你们吵我就停，但是我必须上完所讲内容，不然就拖堂，不然就加班，晚自修补上，你们自己选择。”

学生不学习不听从指教，让他们告诉家长来跟我签字画押，如果家长同意他们的做法，我也不横加干涉，大家相安无事，因为我知道，只有我的力量太单薄了。

“廉颇老矣，尚能饭否？”