今天第一节听的是高老师的课，高老师今天上课形式完全是放手学生，学生自己画图自己讲解，只是有一点，高老师一直在认真听，对于学生没讲清楚的地方，要时不时的问问学生。
课堂气氛是比较活跃的。能看到学生们求知欲也特别的旺盛。但是坐在最后一排的我也看到了让学生讲课的弊端:有的学生声音较小，有的学生条理性不是太清。
从长远效益上去考虑，让学生讲课一定会促进一批学生快速的进步，成为领头羊的。但学困生这一块儿好像永远是没有答案的谜语。
提高学困生的学习动力，这还真是一个不错的课题。
今天我上了一节课也是让学生们自己讲的，不同的地方，是我们是按座位顺序去讲题，有的学生主动性真的很差，排到自己了，还不知道去给把问题弄明白，临上场了还在问别人。
就在此刻我突然有了一个新的问题，学生不会的问题，到底什么时候解决，到底怎么办？
课堂上留白是一方面，还是要调动学生们的学习热情课下能主动的去解决问题。
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本文标题：挑战100天(46)
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