盘古开天地
一、导入环节
同学们，本单元我们来到了神话单元，你们都了解哪些神话呢？来说一说吧。
今天我们继续学习一篇神话：盘古开天地（板书课题）
二、快速浏览课文，来说一说这一篇课文主要讲了什么内容？
借助插图来说说，这一篇课文的内容？
第四单元对于我们概括课文内容也提出了这样的要求，我们一起来读一读：
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。现在请同学们按事情的起因、经过和结果来说一说。我们以后再学到故事性很强的文章时，我们就可以按照这样的方法来概括课文的主要内容。
读这篇故事的时候，你最大的感受是什么？我们被神话中这些离奇的情节和离奇的人物所吸引，盘古在沉睡中苏醒，用神力劈开天地的情节真是太神奇了。孩子们，这就是神话，神话当中就是有这样的不可能，那肯定里面有一处、一个自然段、一句话、甚至一个词，让你觉得它特别的神奇的。那下面我就请同学们以小组为单位，互相去交流交流，你觉得故事当中神奇的地方。
1.你仿佛看到一个怎样的盘古？
2.天地分离的神奇过程是怎样的？你发现了什么？你想到现实中哪些东西轻的？怎样读？（语气轻柔，语气加重。）
3.天地分离之后，盘古这个人物的神奇还体现在哪？（随着变化而变化、像一根柱子）你仿佛看到一个怎样的盘古？应该如何来读？（语气加重，要读得铿锵有力。）
盘古在混沌的世界中产生，天生神力，与天地同长，倒下后身体化为万物，一起读：
一幅幅画面神奇无比，读来朗朗上口。
五、发挥想象说一说
你看，我们想象画面就能感受到神话故事的神奇，读——
盘古的变化结束了吗？那他的身体还会发生哪些变化呢？现在这个想象的空间留给你们，请小组成员互相来说一说，你觉得盘古的身体还会发生哪些变化？
盘古的心情可能也在发生着变化。
孩子们，我看到了，你们想也想不完，说也说不尽，你们用神奇的想象创编了这样美丽的神话，而盘古用他整个身体为我们创造了美丽的世界。此时，你有什么想对盘古说的？
盘古，他此刻不再是神话中的一个人物，他身上这种坚毅不拔、无私奉献的精神也支撑了我们一代又一代的中国人去创造，把一个个不可能变成了一个个的神话。其实不仅是在盘古开天地里有这样神奇的变化，在《夸父逐日》和《女娲造人》这两篇神话中，也有神奇的变化，你发现了吗？
《夸父逐日》里，什么在变？（手杖变成了鲜果累累的桃林。）
《女娲造人》中的
不仅中国神话中有神奇的变化，外国神话也有神奇的变化。
我们今天读到的这几篇神话故事仅仅是神话王国中的冰山一角，还有很多优秀的神话故事，你看你能从中发现哪些神奇的地方！
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