今天在听“超级个体”的《20-2价值链分析法，不盯职位盯行业》一期时，引发了我对自己的第二副业——亲子教育的思考，虽然自己把它定义为副业，但是还产生现金流，是真正的起步阶段和积累阶段。
虽然之前自己也规划过如何发展它，但是听了今天的这一期节目，才发现之前想的真的很浅。
一、我们这个行业的核心价值是什么？
这个问题是京东计划开网店的时候最新讨论的关键问题，思考了这个以终为始的问题后，京东得出的答案是
在价格的优惠力度上很难超越淘宝，在放心程度上可以做得比淘宝好，但顶多和天猫差不多，唯一的突破口就在“更快到达”上，所以，京东的核心能力就是物流。
后来京东组建了自己的物流团队和仓库，在最快到达上独占优势，让自己在电商这个领域站稳了脚跟。
那我要开展的亲子教育、育儿的价值定义又是什么呢？
是帮助家长解答育儿过程中的困惑？提供改善亲子关系的方法？了解孩子内心的真实想法和需求？
做事的方式会变 、客户区域会变、媒介会变，但是人性不变，需求也是稳定的，所以只要抓住核心提升自己的关键能力，就是抓住了发展的核心本质。
行业的价值核心是感性的、宏观的，还要进一步拆解理性的，微观的，也就是哪个环节的哪些具体的价值是我可以提供的？
要把这个问题想清楚，首先要搞清楚亲子教育行业的价值链：
亲子教育价值链分析
主要活动的内容需要一个长时间的积累，是一个厚积薄发的过程。
支援活动是现在立刻就可以着手干的，也是把根基打结实的过程。所以这个点就是我现在的价值贡献点。
专业学习和发展就是读书、上课储备自己的专业能力，这个只要肯投入时间，就可以提升。
育儿、亲子典型性问题分析和方法汇总，一方面已经有了大量的资料可以查到相关信息，另一方面这些问题就是生活中日常发生的问题，所以留意生活关注生活就是最好的方法。
文案实际上就是一个输出和发挥影响力的过程，结合自己所学的专业，结合平时身边发生的事情，不仅能引起家长共鸣，也能给家长实际的方法指导。
选定文案后，可实现的方式也很多，可以在自己的公众号上写，也可以在育儿专栏上写，上半年也保持在公众号上发表的频率，并且研究专栏需要怎样的文章，下半年开始进军专栏。
主要活动不着急，今年的定位就是积蓄力量，储备的一年。
二、盯行业还是盯职位
为了更好的说明怎样是盯职位，怎样是盯行业，古典老师特别举了编辑岗位的例子：
盯职位：发多少稿子、拿多少稿酬，怎样能当主编
盯行业：怎样传播更好更快？如何接触到一手信息？选择哪个领域深耕？
后者在7年之前甚至更早就注意到了互联网的传播效率之高，网络语言表达的变化；他们要做的其实无非是找准一个领域，持续地积累一流人脉（因为信息源头是人），然后学会使用网络语言传播，就能稳稳站在价值链中间。
后者就是“行走的价值链”，他们将持续创造核心价值成为重要的价值链条。
大家看到的写手？名博主？大V？编辑？知识IP?大号？都只是用来忽悠吃瓜群众的。
看到这个例子，让我想到了我前期刚开始做的时候，一直关注的是自己公众号的订阅量要达到多少？啥时候拿到原创？啥时候拿到打赏功能？啥时候建立自己稳定数量的客户群体？啥时候可以开设自己的第一堂微课，人数多少？啥时候可以开设自己的第一次线下课程，人数多少？
以上这些目标，就如同上面说的“盯职位”的情况，一直看着脚下的路，却没有抬头看自己前进的方向。
跳开这些眼下的目标，来问自己，亲子教育的行业如何，它到底需要哪些能力：
亲子行业是从近2-3年开始火起来了，但是很早以前就有很多人在做这块的，但是真正的被普罗大众所熟悉也就是最近几年的事情。
所以从行业发展的周期来看，亲子教育已经过了曙光期，从知之甚少到大家熟知，正是处在朝阳产业的发展阶段，也是一个最佳的切入期。从这个角度来看，选择这个行业是ok的。（虽然进入的时候是感性的，是因为喜欢开始接触的，但是真要全身心的做，还是需要理性分析的。）
行业选好了，也就是方向选对了，还要评估这个行业需要什么能力 ，自己具备什么能力。最好是和自己现在的工作有相结合的地方，这样也便于自己能力的正迁移。
我现在所从事的是培训行业，是针对企业的培训行业， 主要负责资源整合的工作，自己后期要转向育儿方向，很多技能都是可以迁移的，例如：如何设计课题，如何设计课程，如何设计互动环节，培训效果的评估转化，培训的推广。
除了市场开发和上台真正的授课之外，其他的幕后环节自己都是比较熟悉的，所以在实际的工作中这些相关能力就是自己要重点发展的能力。
三、确定职业发展方向是最大的时间管理
在《20-5精华|定好位的3个视角、10个重点》中的10个重点的第一条就是：
确定自己的职业发展方向是最大的时间管理。管好自己上班的8个小时，远比挤出下班2小时来学习，要重要的多。
上面的话的意思就是在8个小时里面好好的锻炼自己需要的技能，同时把它做很好的正迁移，不仅可以在现在的本职工作上让自己的工作有两点，也可以让自己的第二副业得到能力的正迁移。
需求判断能力
需求判断能力：找准市场的需求点，例如我们有个培训课程就是“供应商管理的10个关键问题”，就把供应商日常会碰到的暂乱无序的个性问题，提高到了共性的典型性问题的高度。这样再把这些问题转化成培训的需求点，吸引力可想而知。
工作中：针对自己负责模块和课题，特别是有优化意愿的老师，先和老师共同找出该课题的管件典型问题。
副业中：针对育儿的常见的共性的典型问题，自己整理10个，搜集相关的案例，明确相关的理论基础，找到相关的解决方法。
课程设计能力
课程设计能力：包含2个方面，一个是课程逻辑的设计要清晰明确，让受众一听就清楚；一个是课程内容设计要有共鸣有趣味，有共鸣就是让受众感受到这不就是在说我自己吗？有趣味就是让受众情不自禁的听下去，越听越有味。
工作中：针对一些在逻辑上面欠缺的课程和老师共同梳理逻辑，可以是内容上的逻辑连贯性，也可以是标识上的一目了然。针对内容共鸣和趣味性上，可以和老师一起寻找典型的案例，同时一起寻找多样的授课方法。
副业中：找到了受众的典型问题后，这些典型问题之间有怎样的内在逻辑，如何呈现才能让这些典型问题引起共鸣，并且又能激发更好的行为。
市场推广能力
市场推广能力：也是包含2个方面，一个是课程本身的包装推广，例如：课程名字、课程大纲、教材；另一个是课程宣传文案，相关市场活动，体验课等等。
工作中：这对招生不理想的课程，或者是新的课程，对于课题一定要选好，要具有吸引力，要直观的反应课程的亮点和学员的需求点。对于课程大纲章节内容、关键要点、时间分布、培训方式、工具方法都最好呈现其中。教材是左右打印（方便学员做笔记），还是留白打印（方便学员自己填写重点内容，吸引学员关注点。）
对于宣传文案，怎样写才能让受众愿意打开你的邮件或者是你的文章链接。在哪个平台发布这些消息会吸引更多的目标群体。
副业中：怎样的课题是吸引家长的，是家长的痛点；辅导大纲怎样设计才能把问题讲清楚，让学员看到大纲就很清楚自己要学的东西就是自己想学的；教材怎样设计才能让家长更好的回去边复习变应用，边应用边查阅。
对于宣传文案，怎样才能让家长看到你的专业性，让家长认为你不仅理解孩子的心理，也理解家长的痛楚，更知道如何帮助他们建立更好的关系。
其他的能力还有很多，但是这3个能力是和本职工作还有自己的副业结合的最紧密的，是2者都会用到的能力。
提升其中任何一个能力，都意味着可以同时做好2件事情，会起到事半功倍的效果。
听了古典老师的好多期分享，古典老师一直强调的就是“践行”，今天我也是认真践行了一次，这样的收获才是实实在在的。
完。
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