《买手帕》课堂实录与评析读书笔记
本次习作，分为四课时完成，分别是训练买，说手帕，写买手帕，写“人民来信”四节课，
第一节课：调动生活积累，丰富完善生活经验，给那些缺乏生活经验的同学提供写作素材；
第二节课：从另外一个角度认识手帕，丰富手帕的质地、特点，为下文描写提供帮助；
第三节课：写作课，让学生把自己的体验写出来，因为有体验所以写得实实在在。
第四节课：对前三节课所发生的事件的评述。
因为有体验，所以有真情。情知所动，言之有请。这正是作文的成功之处。
教学情境：
1.导入重兴趣，奔重点。趣为先导，写作才是有生命力的写作。
2.引导重方法，巧渗透。引导得法，学生自主学习的积极性就高，效果就好。
3.点评重表扬，多鼓励。“学生是在教师的鼓励声重进步的。”
4.助学重情景，练交际。作文本就应当以“生命的表达和交流”为原点。
2020阅读第6本书《经典课例评析—作文教学卷》读书打卡第27天：一朵“大红花”完成了一次习作课，为之赞叹不已！
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本文标题：2020阅读第6本《经典课例评析-作文教学卷》第29天
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