56、米尔格拉姆的被试在无法看到“学习者”（“学习者”也无法看到他们）的情况下，其行动表现出的同情最少。当受害者距离遥远，教师听不到其抗议声时，几乎所有的服从者都能镇静地把实验做完。
57、我们很容易贬低远离自己的人或失去个性的人。甚至对于巨大的灾难，人们也无动于衷。
58、从积极一面讲，人们对于个性化的人是最富有同情心的。这就是在替未出生的、饥饿的人或动物权力进行呼吁时，为什么人们总是用令人感动的照片或描述来赋予其个性化。也许最令人感动的是正在发育的胎儿的超声波图像。
59、从众也可以是积极有效的。也许你会回忆起，当你面对不公正的教师，完全有理由指责他时，你还是犹豫了。后来同学们接二连三地纷纷指出不公平的事实后，你也跟着他们一起指责起来，这就是释放效应。
60、当外界的影响作用超过了内在的信仰时，态度便无法决定行为。外在的行为和内在的心理倾向可以彼此影响互相促进，有时还是螺旋型上升的
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本文标题：2022-社会心理学-社会影响（12）个性化
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