花更多的时间和精力让学生大量读写，才能走出困境。具体提出“三好”“两培养”，四好指写好字、读好书（包括朗读和读外书）、写好文，一年级加一好，即识好字。“两培养”指培养学习兴趣，培养学习习惯。
如何落实“写好字”每周两天的午练，15分钟，语文老师下班指导练字，统一书为下发的“练字书”，指导好坐姿、握笔姿势。主张“提笔即是练字时”的习惯要求，抓好每周的书法课、抓好每篇课文的抄写作业，教务处抓好常规落实。开学初，指名教师上一节写字示范课和讲座，让老师知道怎么上好写字课。
如何落实“读好书”，一是课文朗读。每篇课文让每个学生读正确、流利是底线，百分之九十以上的同学要达到有感情。要达到这个目标，这就要求老师要花时间让学生读课文，10分钟、20分钟都行，学生只有在读书中才能学会读书。针对学生读不好的现象，教师要“带读”“教读”。二是读好课外书。要求每个备课组要有统一的共读书目，要上好导读课、推进课、交流课；每个班要有一套激励学生阅读的机制，并且要坚持到底，要能鼓励学生不断挑战自己的阅读极限，形成你追我赶的浓厚的读书氛围。学期末要上报班级真正共读的书目、读书最多及最少的数量，平均读书的量等。
如何落实“写好文”，首先是大量写，每周至少两次小练笔，尽量让学生每天写日记，轮流写文章等。内容要丰富，有班级同学间的事、学校的活动、节假日、各种课程等；形式也要多样，比如读写绘、自然笔记、暮省、课文练笔等；也要有一套激励措施，比如评各种写作能手，办班报，投稿等。
一二年级如何落实识好字，识字方法要多样，比如字理识字、游戏识字，分类识字，随文识字，生活识字等，推荐“长文挑战”活动，让学生在读长文中大量识字。最主要的要让学生识字过关，识字比赛等，让学生的识字落到实处，为阅读做好充分的准备。
如何落实“两培养”？一是培养学习兴趣。教师要通过引领学生感受语言文字的美，感受每篇文所传递的“美”，培养学生学习语文的兴趣。这要求教师要成为一个读书人，一个热爱语文的人，才能把这份爱传递给学生。二是培养良好的学习惯。包括美美地朗读的习惯，阅读的习惯，认真书写的习惯，坚持写日记的习惯等，这些习惯养成了，就有了自主学习的能力，就一定能把语文学好。
总之，我相信按照大师们的做法，扎实、坚持做这“三好”“两培养”，孩子们的好成绩一定会做为额外的奖赏奖给在大家的。
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