因工作的缘故，我辅修的韦志中心理网校心理咨询和心理成长专修学院的第一课：人格心理学第一二讲，我没能按时听课。因此选择了回听。当然，作为好学生，我是跟院长请假了。周院长也是第一时间给了回应，一下子有了回到学生时代的回忆。很幸运，我选对了专业跟对了团队。
听课，就没什么特别感受，认真听课，想着自己是需要空杯心态来学习的。事实上，人格心理学中的一些概念，内容，因为很久没有学习的缘故，也因为之前没有很系统认真的学习的缘故，我的脑海中是有模糊和混淆的。单从第一讲、第二讲这两课的内容说，除了听课，我同时还在查阅手头的相关资料，然后有很多被拿出来澄清的内容。当有这种感受时，我清楚地意识到，我在学习心理学的基础知识了。
当然，录播课的感受真心没有直播课那么好，现场感那么强。但是周教授的娓娓道来，特别是他在听学员反馈时的耐心，以及给学员充分表达的空间等，都给我做出了一个示范，这不正是咨询中咨询师的那种包容、不评判、让来访充分表达、不随意打断……的具体化呈现吗？
教学相长。
接下来是我在学习过程中整理的一些相关资料，算是晚的学习笔记吧。碎片化的，但是是我感兴趣的部分。
1.瑞士精神分析学家卡尔·荣格指出，人格应该包含两个层面：一层是人格的表层，即“人格面具”，意指一个人按照别人希望他那样去做的方式行事，也就是角色扮演，这是人格中可以向别人展示的那一部分。另一层是指人格的深层，即“真实的自我”，意指一个由于某种原因不愿意向别人展示的人格成分，其中包含了人性中的阴暗面或兽性面。
2.日常用语中，人格通常是指第一层含义，即他人的看法或个体的名声，这是一个人被他人描述的特有方式。
3.人格是个体持久的、内在的特征系统，该系统促进了个体行为的一致性。
4.我们和所有的人都一样；我们和有些人一样，和另一些人不一样；我们和任何人都不一样
5.个性中包含了人格，人格相当于个性中那些内在而又稳定的特征。
6.人格的研究方法：可以收集人格信息，如：行为观察，主要通过自然情境下的观察及在实验室观察的方法进行研究；另外还有自我报告法；还可以通过生活事件进行研究；临床研究也十分重要和必要。还有一些相关研究，实验研究等。
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