2021年9月23日顾问督导课——观察

2021年9月23日顾问督导课——观察

观察的核心是看见真实。

1.观察的目的是为了正确地做事情。

发生了什么，会让这个事情往这个方向去，容易伤着自己。

2.观察可以发现问题，立即处理，避免二次伤害，观察可以发现一些线索，未雨绸缪。

3.观察是一种蹲下来和孩子真正在一起的感觉——当孩子有时候不说话的时候，我们可以读懂他的身体语言。

4.不要因为我们猜中了孩子的想法就直接帮他行动。观察到信息后，不要直接冒然的帮孩子做决定。

为什么观察很重要？

5.孩子会伪装（一边喊疼，一边笑嘻嘻，知道疼。但是不表达出来，懂事而伪装？）。妮子说：“他看起来很开心。”无意识？为什么难受还笑？让别人误判为他很开心。覆盖一层不真实的情绪。

如果我们识别信息不清楚，孩子自己也没有办法反省和反馈。

6.孩子受伤

妈妈要快速进入妈的角色，关心孩子的身体。

7.两位家长如何做「如果你想哭就哭出来吧。“有意图引导”」和「你感觉怎么样？看起来摔得蛮重的。“询问，观察”」

观察的核心是看到真实。

8.用韵律运动给孩子做调和，是帮助孩子成熟起来，成熟需要孩子自己的判断，自己去担当，自己去表达，重点是获取及时的支持系统。

孩子要有一种能力，判断我的状态是什么样子的，这件事我怎么处理会更好，快速处理事情，让伤害降到最低，这是一个人正成熟的样子，而不是熬着，等崩盘的时候。熬着，忍着，爆一个。

观察在干嘛？

观是第一步：看了又看，看进去，see

我跟这件事情连接，能感受到当时的情绪，feel，判断，我的状态到底是什么样子的。

感官关闭：经过无数次的发信号，无数次的不连接。家长说：“没事，勇敢一点。”前额叶高层次的指导。有的孩子听懂了，她的感觉发信号后并没有得到回应，次数多了之后感官就不发送信号了。

真正的抗挫折力是：一定是感觉到安全之后才能培养出来，有无条件的爱和支持后生发出来的勇气。

慈母的身边：孩子有饭吃，有床睡。孩子感觉到安全，有被兜住的可能性。6-8岁的孩子，建立意义感和培养积极情绪最黄金的时段。理智脑没有的时候更多的是感性。感性的时候给他叠加上去的意义是偏理性的。现在孩子是感觉活在世界上有没有意思，我的意思是什么？

观察很重要。观察能捕捉她的情绪等等。

10.观察的前提有没有让自己跟孩子连接在一起。建立连接了没有？如果没有建立连接，这个观察就很脱离。

11.从母亲切换到教练的身份，不能缺的是同理心。I see，I feel，I touch. 我们的心在哪里？特别重要。

金燕的例子，从国际学校到传统学校，让孩子两个月不碰学习和作业。如果不那么做，孩子可能会厌学。宁可信其有，不可信其无。倒推回来思考这个问题。

12.我们要有观察的背景，我们观察什么？身心健康是基础，身体好了才能干别的任何事情。

13.不管他多大，他的身心健康是我们一直关注的。

14.观察与成长的目标，帮助我们自己身心健康，帮助我们的孩子身心健康。

15.我关心我的孩子，我孩子的身心健康是第一条。

16.匮乏感，妈妈没有传递安全、厚实、丰盛的感觉。

母亲的身份是：厚德载物。孩子愿意传递真实的信息给母亲。妈妈要兜得住事，解决关键的点。

妈妈要让自己放松下来。如何让自己放松呢？可以去看展览，听音乐会，去大自然玩耍，做自己喜欢的事等等。

观察之后要做什么？谁来做决定？

17.无论我们怎么好的观察，决定权在被观察者的手中。

18.如何判断孩子已经做好准备了呢？观察行为的自动化程度。