10月最后一天晚上，正在家中电脑前忙着批改《教育专业阅读与写作》第五次预习笔记时，突然看到魏智渊老师发来的消息，询问我是否有意愿担任咖啡馆十一月共读的主持人。其实论能力，我和咖啡馆里优秀的学员有很大的一段差距，但我也不想错过这样好的一次锻炼自己的机会，毕竟再有两个月2022年就过去了，这一年在线上教学和分享方面并没有留下多少值得回忆的幸福时光，这也算抓住22年的尾巴，努力一下吧。简单看了一下接下来一个月内要阅读的章节，好像没有想象中的那么难，又想起陈翠清老师的那句“把背包先扔过墙去”，于是，马上回复了魏老师。感谢他：为我提供一次和大家一起深入学习的机会，我也欣然接受了这难得的锻炼机会。
当时简单的看了一下44条的题目：给复式教学的教学校教师的建议。心里还想，群里多数老师的学校都不存在复试教学，那还有阅读的必要了吗？于是，私信问魏老师接下来阅读的内容是44条还是跳过去阅读45条，当时魏老师没有回复。今天早起，再读这一条建议，才发现这一条的内容不仅仅局限在有复式教学的学校里，它适合所有学校。
这条建议全文共九段，重点讲了如何在学校内帮助学生建立一个丰富多彩的、充满生活气息的氛围。这一点对于学校来说极其重要，它需要教师具有高度的素养（一般文化素养和教育教学的素养）。教师没有这样的素养，就可能走下坡路，同时影响当地居民点变成偏旁偏落后的地方。（这也强调了教师素养对当时整个区域人民的思想文化，精神视野，创造精神的影响）
通过学校的教育，通过教师的文化素养去影响当地的孩子，借由他们去影响当地的居民，这就要求建立像样的图书馆。并向当地居民打开图书馆，用学生阅读像呼吸空气那样自然。
可以在全社会各界共同关心下，建立一个适合儿童阅读的图书角，把那些列入儿童文学名库的名著都收录其中。对于地处偏远的小型学校，要与城里的一所好学校保持经常性的联系。每年到这所学校去参观两三次并逗留三四天，看望自己同行。听一些课并和老师们谈一谈，看一看每一位深入思考的创造性工作的老师所向往和努力追求的成果。（走进这些优秀的学校，走近这些优秀老师的课堂，看看他们在课堂上和学生是如何交流的，课后事如何进行批改和辅导的，看一看孩子们的作业。）
在这一条里苏霍姆林斯基还提到了利用电影对进行教育。
带着孩子们出去去旅行，让他们看一看城市的生活，参观工厂和印刷厂，其实这也就是雷夫老师所倡导的旅行课程吧。
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