关注"三个三":
一是聚焦三大焦点问题
进阶式目标、真实问题解决、学习性评价
二是突出三大学习要素
"联结、生成、迁移"
三是依托三个学习载体。
大单元设计、教学评一体化教学原则和结构化思维教学。
联结，
即新旧知识融合、新知未知的贯通。
生成，
即诞生新的思维成果或学习产品，学习是一种生长不是复制，建构主义的落脚点是新知识、新方案的产出。
迁移，
分为近迁移与远迁移，近迁移指将所学的经验迁移到与原初学习情境比较相似的情境中，远迁移指个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其它情境中去。
新知学习的最好的方法是从旧知走向新知，新知实质上是旧知的重新组合与创新。
如果能让学生从已学知识、技能、方法等入手，大部分新知内容就没有那么生涩难懂，可以迎刃而解。
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