严师+益友=良好的师生关系

听了刘老师的分享，明白了建立良好的师生关系要严师与益友兼备！反观自己与学生的关系，确实很亲近，益友成分太多，严师却谈不上，确实有失偏颇！

刘老师分享主题图

因为爱所以宽容，但宽容并不等同于放纵！当然，建立良好的师生关系，首先要与学生建立联结！上大学时就学过皮格马利翁效应，明白：对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好；反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力！所以，接手这个班之后，我就对学生传递积极的期望，从各方面暗示他（她）一定会有建树！有两个孩子，作文写的特差，能写出几句话就已经是竭尽全力的水平了，我总是找到他们语句中出彩的方面肯定他们的文学造诣，一段时间后，这两位同学在写作方面成长迅速，写作文已经是小菜一碟，并且在文章中流露出独到的见解！我想，这也是积极心理学最好的启示吧！

皮格马利翁效应
关心学习之外的事
让学生了解老师
严师+益友=良好的师生关系

我们不能张口就谈学习，孩子们最烦这一套了！所以，我们要关心学习之外的事情。与学生聊天，可以经常说些学习之外的事，如果和学生的谈话全是围绕学科学习的，对学生很不利。在很多闲谈式的对话中，学生获得教益或许更多！同时，也要让学生了解老师，双向的了解令我们的关系更亲密！用好沟通工具：倾听、提问、表扬、鼓励、批评！表扬要具体，鼓励要注意语言与方式，不能夸聪明！对学生的批评要公平，要有意义！

优势视角 因材施教

建立良好师生关系，还需优势视角，因材施教！这里要提到“气质类型说”了，气质没有好坏之分，我们可以利用孩子所属气质中好的一面，因势利导，长善救失！发现每种气质中独特的一面，因材施教！

于我，最想发展的能力是让自己变成一位严师！朝夕相处，孩子们对我从未流露过害怕的神情！也许是我这个人太和善了，对孩子们总严格不起来！这是我对自己最不满意的地方！学生还小，难免有跌跌撞撞的时候，教师需要有宽广的胸襟，但有时有些事不得不苛刻一些！所以，要定规矩，并要严格按规矩办事，从小培养他们对规则的敬畏，养成良好的行为习惯，是对学生更大的爱！“既爱之，则为之计深远”，要有长远眼光，对他们高标准，严要求，这样，他们才会有更好的发展！

总之，建立良好的师生关系，我会在益友这条路上再接再厉，在严师的道路上逼迫自己不断迈进，不断超越，争取早日成长为一名合格的班主任！