上午第三、第四节，两节语文课在一起，计划上成作文课来写一篇作文。
刚一上课，正准备说一下上次作文的优缺点及需要注意的地方，几名同学便不耐烦地问，“写啥题目呀？”“赶紧说题目吧！”他们没有丝毫的意愿去接受上次作业后的反馈。
学生怎会如此呢？对自己的劳动成果是如何，对自己的能力又是如何他们一点都不关心吗？后来想想，难怪他们不关心，上次作文因为两节课他们交上来的作文很多不符合仿写的要求，便让他们带回家重新写，肯定有很多同学在网上搜索了一些。所以无论是表扬还是批评，似乎作文内容和他们一点关系都没有。
接下来写作文的时间里，我就特别注意不能让学生抄作文书，需要他们自己去创作，自己创作的作品，他们就会渴望得到支持与鼓励，亦或是一些中肯的建议他们也会乐于接受。这样也许能够提升学生的写作水平与能力吧。
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本文标题：今天的作文课
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