北京亦庄半岛幼儿园 / ArkA
村庄般的幼儿园社区
项目标签
设计公司:ArkA
位置:中国
类型:建筑
标签:Beijing Interior design 北京 室内设计
北京亦庄半岛幼儿园项目是我们与半岛教育集团的第二次合作。我们的目标是将蒙特梭利教育理念和建筑设计融为一体，创造出一个更合理的空间和安全的环境，让孩子们能够自由快乐地学习和成长。
Beijing Peninsula Kindergarten is our second cooperation project with Peninsula Education Group. Mixing the Montessori education with the architecture, our designers aim to create a more suitable space and safe environment for the growth of Chinese children, allowing them to play and learn freely and happily.
▼幼儿园教室内空间一览，view of the interior of the classroom
原有的建筑物是一个开放空间，整个大空间分作 4 层。我们的首要任务是根据孩子的比例改造空间。在设计时，我们加入了许多小房屋的设计，这样可以让孩子更具有主人感和安全感。对教室的设计是简约的房屋；图书馆则是一个开放空间，在其中央种下一棵树，好似一一个乡村小镇的广场；走廊设计成多功能的开放空间，孩子们可以便捷地到处活动，这样不仅可以提高他们的社交技能，也便于老师的管理；部分走廊还被打造成为田野的模样，让小朋友们可以体验季节的变化。
▼立面示意图，空间由许多小房屋组成，elevation, the space is composed of small houses
The original building was an open-plan area, with its entire space being divided into 4 floors. Our first mission is to make over the space according to kids’ physical proportion. In our design, we add many small houses which gives the kids a sense of ownership and safety. The design of the classroom resembles a simple house. The library is transformed into an open space with a tree planted in the center, just like the main square of a rural town. Corridors become a multifunctional open space where kids move around freely and play with others, and it is easy for teachers to supervise at the same time. Some corridors are portrayed as fields for the children to experience seasonal changes and roam around.
▼蓝色大楼梯贯通公共空间，blue staircase running right through the public space
▼公共空间，小房屋的设计更符合儿童尺度，如同一个村庄，public space, the design of small houses responds to the scale of children, creating a village-like space
▼从上层俯瞰公共空间，多个小房屋让儿童更有主人感和安全感，view of the public space from upper floor, small houses give children a sense of ownership and safety
▼植物让儿童体验自然的变化，plants help children to understand the changing of nature
一个蓝色大楼梯连接着每层楼，宛如以前人们改造的运河。从整体来看，房屋与楼梯的布置呈现出一幅自然和谐的画面一一- -座沿河搭建的村庄。如村庄一样，蒙特梭利幼儿园也是一个社区，在这里儿童与成人自由交流、互相学习。
A big blue staircase connects every floor, as if it were a canal from the old times. The arrangement of those houses and staircase presents an image of a village built along the river, bringing the kids closer with nature. Like a harmonious village, the Montessori Kindergarten serves as a community where children and adults engage in interacting and learning and enjoy the experience.
▼“种”有一颗树的图书室，带来自然之感，library with a tree in the center, bringing up a feeling of nature
▼公共活动空间，activity space
▼细部，details
值得注意的是，我们对门专门做了一个特殊设计，使非常小的孩子也能简单安全地使用，避免尖角可能造成的意外。同时，大量使用窗户可让老师观察每一个小朋友的活动。
Meanwhile, an easy and safe design is applied to the doors so that younger kids can also use without worrying about the sharp corners. Large use of windows allows teachers to observe the kids’ activities.
▼门的设计保证儿童的安全，the design of the doors ensures the safety of children
我们通过构建一个自由、开放的空间，让孩子们可以根据自己的意愿自由活动和学习，并不断挖掘自身潜能。通过这样的设计，孩子们将逐渐学会独立以及做决定，这种习惯将在他们未来的整个学习和生活中发挥重要作用。
Through the establishment of a free and open space, the kids will be able to study and play at their option and develop their abilities by themselves. In this way, kids learn to become independent and make their own decisions, which we believe will play a significant role in their studies and life in the future.
▼温馨的教室，classroom with a warm palette
▼符合儿童尺度的洗手间，washroom in children’s scale
▼舞蹈教室，dancing classroom
▼一层平面图，first floor plan
▼二层平面图，second floor plan
▼三层平面图，third floor plan
项目名称： Montessori Kindergarten Beijing
建筑公司名称：ArkA
联系邮箱：demi@myarkadesign.com
完成年份：2017
建筑面积：8000平方米
项目地址：北京亦庄地盛西路1号数码庄园C座
摄影师：Chiara Ye
客户：半岛教育集团
合作厂家：Forbo，OXO博朗滋洁具，软慕
使用材料和产品：亚麻油地板，软木，成人台上盆
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案例分享完了，再来看一个故事吧！
习惯，有时候是“锈”，会腐蚀灵魂的钢铁。成为一个有灵魂的人，就是时时对人们的习惯看法保持习惯性警惕。
玛丽亚1870年出生于意大利，是个独生女，父亲是贵族的后裔，母亲出身名门。照习惯，她会被好好教养，寻一桩门当户对的好亲事。但玛丽亚对如何社交、怎样做贵妇人没兴趣，她喜欢数学、工学、生物学，后来想读医学。
按当时的惯例，女生不能学医，罗马大学医学院拒绝了她。她经过层层关卡，最后和教育部长面对面谈判，终于打破传统，进入医学院。
习惯如大山，哪能轻易移动？父亲为逼她放弃，和她断绝父女关系，切断其经济来源。她靠一点奖学金和微薄的家教收入勉强生活。比穷更苦的是男同学的轻视、嘲弄、排挤，没有人愿意和她同组做实验，她甚至要一个人解剖尸体。有一次她终于受不了羞辱，逃出实验室，就要放弃时，看到一个小男孩在路边玩色纸，专注一心，完全忘我。玛丽亚顿时领悟，重回实验室。
1896年，玛丽亚二十六岁，以第一名的成绩毕业，成为意大利第一位女医生。
两年后，她未婚生下一子，取名马利欧。她把儿子送到乡下托人照顾，等他长大，把他带回来留在身边做助手，一直到马利欧四十岁，玛丽亚才告诉他，他是她的儿子。
要知道，那个时代女人没有继承权，没有选举权，也没有参政权。
真正了不起的，不是玛丽亚的特立独行，而是她对儿童教育的贡献。
她在医院精神科做助理医师时，有机会接触到智障儿童，当时医学界以为智障是一种精神病，照习惯，智障儿要像动物园关动物那样被关起来，什么东西都不给他们。玛丽亚看到小孩整天很无聊，不停地用手在地上抓。她认为这一切都不对，智障不是医学问题，而是教育问题。
她设计出新的教学方法，利用特别的教具来帮助智障儿重新学习。结果两年后，原来被判定是智障儿的孩子，在她的教育之下，竟然每个都通过了基本的学力测验，很多还得到高分，这下子轰动了整个欧洲。
1907年1月6日，玛丽亚在罗马的劳工区建立了一所“儿童之家”。选择劳工区，是因为那里的居民为生计奔波就已经筋疲力尽，根本没有时间、也没有能力教育幼儿。孩子错过学习的黄金期，会严重影响日后的成长，她要用教育帮助这些贫民区的孩子。她坚信人人平等是世界和平的基石，她用“家”起名，就是要表明这是温柔、温暖的地方，有别于制式学校的僵硬、冰冷。
玛丽亚的信念在儿童之家得到全面、深化的发展，她研发了大量的教具、全新的教学方法，践行以儿童为本、为主体的教育理念，成为二十世纪最伟大的儿童教育家、儿童人权的捍卫天使，对人类有革命性的影响。
幼儿教育家蒙台梭利（也被翻译作蒙特梭利）
玛丽亚的全名是玛丽亚·蒙台梭利，是的，就是大家从小知道的蒙台梭利。
蒙台梭利选择了一条人迹罕至的路，让世界变得不一样。如果你不知道自己要去哪里，选择走哪条路都可以；如果你知道要去哪里，就记住但丁的话：走自己的路，让别人去说吧。
蒙台梭利教学法的特征：
一、尊重儿童，以儿童为中心；
二、给予儿童自由的选择权；
三、把握儿童的敏感期；
四、混合年龄教学；
五、着重智慧和品格的养成；
六、尊重儿童的成长步调，没有课程表；
七、教师是一个引导者；
八、配合儿童的环境及丰富的教具；
九、摒除奖惩制度；
十、注重日常生活教育及感官教育；
十一、注重本土文化及跨文化教学。
上过蒙台梭利学校的名人：
《安妮日记》的作者安妮·弗兰克
《华盛顿邮报》前发行人凯瑟琳·格雷厄姆
亚马逊创始人杰夫·贝索斯
谷歌创始人谢尔盖·布林和拉里·佩奇
维基百科创始人吉米·威尔士
现代管理学之父彼得·德鲁克
著名演员乔治·克鲁尼
英国王储威廉王子和哈里王子
知名游戏设计师威尔·赖特
知名厨师茱莉亚·查尔德
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