但是实施的过程中，我发现，让孩子们读丁立梅的书没有问题，写得还算有趣，文字确实很美，很多地方都有对生活的感悟。可是让他们摘抄，赏析，却一直没有做起来。而且我发现我越让他们做，他们好像越反感。我也有点觉得挠头了，真心说，让我来摘抄，我也不知道摘抄什么样子的，也不知道该怎么赏析。不知道资深的语文老师，各位文笔飞扬的友友们，大家有什么高见呢？——阿丙读书《文笔是怎么练出来的》

      《写作无他，唯手熟尔！》

                (壹)

第一，多读，饥不择食，开卷有益嘛！
第二，多写，甭管写得好不好，信笔涂鸦，动笔有益。
第三，多改，好文章大都是改出来的，越改越漂亮！
第四，多问，不耻下问，问多了就懂得多！
第五，多思，我思故我在，那么多思想家，实践的同时，离不开思考嘛！
第六，多走，行万里路，也相当于读万卷书啊！

宋代重文抑武，文官比武官更有话语权。大概是赵匡胤以武人获得皇位后，不想同样的武人也和自己一样黄袍加身，所以格外限制武人的权利。

所以，咱们看到欧阳修用“忿然”二字，就可以想像到这个陈将军的性格了。

              (贰)

因为我记忆力不好，每次都是重点抽查的对象。而且我一紧张，更加结结巴巴。
高中时，美丽的胡老师却是不再批评我了，每次笑嘻嘻对我说：“我就知道小明背不来，乖乖留下来陪我吧！”╯□╰

                (叁)

我有一个朋友阿杰，他小学5年级毕业，十二岁死了父亲，他就要一个人扛起整个家庭的重担，十二岁开始，他再也没有机会触碰文字。

小朱同学喜欢多问为什么？到了泰山，他问别人这个泰山为什么叫东岳？到了淮河，他问别人淮河有多少支流，能灌溉多少良田？

众人就开始讨论起来，有的说不会，有的说会，都给出来自己的一大堆理由。

最后，我来总结这个写作锻炼文笔的话题。还是第一幅图那几个字：“写作无他，唯手熟尔！多读多写多改，多问多思多走！新中国生日快乐！黄思明书于国庆节，辛丑年深秋”

                (壹)

今天，我偶然读到阿丙的这篇请问如何练文笔的文章，觉得很有代表性。于是尝试着解答一番，答得不好之处，还请简书大咖们多担待，原谅笨狗出言无状，就当是抛砖引玉吧！没准我这块砖头，砸出一两块玉出来呢！

看完阿丙的文章，我给他的回复如下：

但是，沉思再三，仍然觉得回复简单了，应该写详细点，于是我就再重开一篇文章，写一写锻炼文笔的话题。

先说说自己，笨狗的文笔算不算好呢？算不上，在简书这么个大家庭里，比我文笔好的比比皆是。例如林老师、江老师、覃榜言老师、周卫英老师、黄梅枝老师、稻香老师等等，更不说蒋坤元老师、齐帆齐老师、李砍柴老师和无戒老师这些大咖了，以至于苏念规、北十三思、范小窦、阿雾等00后们，我觉得自己很多地方，也不如ta们很多！

正所谓一代新人换旧人，旧人老死沙滩上。我大概也是有几分老了吧╯□╰！好在我还没放弃自己，越是不如别人，我就越要多写、多走、多读、多思、多改、多问！

说起来这个多写和多改的话题，我就想起欧阳修写的一篇寓言故事《卖油翁》，这也是我本篇题目的出处。

文言文故事如下，大家不妨随我一起再来重温一下这个小寓言！

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”我亦无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。与庄生所谓解牛斫轮者何异？

亲爱的读者朋友们，千万不要望文言而头疼哦！我在高中时代，也曾痛苦于文言文，真想放弃。但是，经历过了那个痛苦阶段，您就会感激自己没有放弃！

直到今日，我也不敢说自己把所有文言文知识搞得明明白白，但是基本上，还是可以读得懂，哪怕第一遍读不懂，读两三遍也差不多懂了，再读不懂，可以查字典嘛╯□╰！

闲话不聊，说说欧阳修(1007－1072)的这篇文章。康肃公(970－1034)是个人，北宋科场主考官，书法家，姓陈叫尧咨，宋真宗咸平三年(1000年)进士第一名就是他。

欧阳修这篇文章写于陈尧咨犯事多年后，什么事呢？原来陈童鞋担任主考官时，被人告发了，说他舞弊帮考生搞鬼。

昨天咱们还讲过明代著名的科场舞弊案，没想到今天讲《卖油翁》的故事，又涉及科场舞弊案！看来主考官不好混啊，直到今日，仍然有舞弊案发生，何况当年呢！

欧阳作为后起之秀，听说了舞弊案后，就写了这么一篇寓言式文章，可能有几分讽刺这个主考官陈童鞋的意思，您没啥了不起，唯手熟尔。潜台词可能嘲笑说，您当年状元是不是也这样混来的啊！文章一出，陈考官跳进黄河，也洗不清啊！

北宋重文轻武，所以获得状元的陈尧咨做了这个永兴军的老大，相当于一个军队的参谋长，而且是比军长大。

总之，陈将军的老妈看到小陈天天没事在永兴军里练箭练肌肉，不务正业，很是不高兴，难免骂他几句。

奈何小陈童鞋，文武兼备，一文一武，张弛有度，劳逸结合，可惜，却是不被人理解。所以，他难免在永兴军发脾气，喝酒喝多了就打人和骂人，被老妈哥哥爸爸骂了，他也跑永兴军打人骂人。

时间一长，这帮军人终于忍无可忍，把陈尧咨告到皇帝那去了。再加上舞弊案被抖了出来，更让陈童鞋颜面扫地。皇帝一生气就把陈童鞋贬到外地当节度使了。

《卖油翁》这篇文章写于1067年，此时陈同学早就去世三十多年了。欧阳修是否真去嘲笑陈尧咨我们不得而知，不过，做什么事，都需要锻炼熟练度，却是不会错的。

拳不离手，曲不离口，这句俗语也是说的同样道理。乃至于欧阳修最后那句“庄生所谓解牛斫轮者”，也就是庖丁解牛不也是在说唯手熟尔吗？

文章中，有个细节很有意思，读者读书时，可要仔细品鉴。

陈童鞋问卖油翁说：“老头，你难道也懂射箭吗？我射箭难道不厉害吗？”

卖油翁说：“射箭也没啥啊，不就是手熟练嘛！”

陈童鞋愤慨地说道：“老头，你竟然敢轻视我的箭法？”

老翁淡定道：“将军，您看我倒油就知道了呀！”说完他开始把一桶油通过铜钱，一滴不漏地倒进了另外一个油桶，滴油无漏。

其实，讲到多读，就要说细读。仔细在哪里？仔细在细节之处，仔细在作者的每一个用词，它的精炼之处，它的话里话外，我们作为读者，就需要仔细斟酌。

古代状元郎(๑•̀ㅂ•́)ﾉ➹

                (贰)

再说说这个多读，其实我们可以衍生出“多背”，因为时常读和背是一体的。我记得小学初中高中，所有语文老师，都要求背诵。

小学时，王老师留堂，总是骂我：“小明你的脑袋瓜子为啥背不来，别人咋快速地背来了？笨头笨脑的，不能提前读吗？”

初中时，柴老师也批评我：“小明啊！你多花点时间背啊！别人一个小时背来，你花两个小时嘛？下次可不能被我留堂了！”然而，我还是被他留堂。

高中时，美丽的胡老师却是笑嘻嘻对我说：“我就知道小明你又被不来，那就乖乖留下来陪我改作业吧！”

人类都不爱批评，看看三位语文老师的方式，明明都是留堂背书，对于学生来说，都是无比痛苦和纠结的一件事。

唯有最后的胡老师的言行举止，最让人接受。为什么呢？因为她笑容灿烂，因为她幽默风趣。

我们去背诵那么多古典文学作品，不是为了背而背，是把它记在脑海里了，因为，哪一天它就自己发芽开花了。所有的背诵，绝不可能看到立竿见影的效果，只能沉淀发芽。

教育是一个长期和漫长的过程，急不得，跑不得，也快不起来。那些告诉学生30天学会写作的老师，那些吹牛说21天坚持学会画画的画师，无疑都是骗子。

唯有量变到质变的过程，才是学习的最本质不变的真理。多读和多背，都是在积累一个量的过程。

而且，每个人的具体情况不一样，有的人读了1000本书，还是懵懵懂懂，有的人一本书读了三年，他就开窍了。

所以，这个“多”，我们也要辩证的看待。一本书读了100遍，它可以是“多”，读了一百本不同的书，它还是“多”。

                (叁)

我们再来看看“多问”、“多思”和“多走”。这里面和文字关系不大，哪怕一个不认字的文盲，他也可以进行这个过程。

有人问我什么叫文盲？一个文字不认识算不算文盲？说实话，我被这个问题难住了。想了许久，也不好给出确切答案。

我有个朋友，名叫阿杰，五年级因为老爸生病辍学了。12岁时，老爸去世了。他从此担负起了家庭的重担，以后，他再也没有机会接触汉字。

到如今，阿杰已经连一个稍微复杂点的汉字，他也不认识。他常常自嘲的一句话就是，我这个文盲，不也混得还不错嘛！你咋就不自信呢！

然而，我听阿杰讲话，每句话都是言必有货，说话必能举例论证自己的观点，我无法反驳他的大多数观点。

可见，阿杰是个有文化内涵的人。所以他的生意做得风生水起，在广州，他也算是大老板一个。

阿杰和我说，他最爱思考，最爱问为什么，然后去寻找自己的答案。别人工地搬砖，他也工地搬砖，他就思考如何提高搬砖效率，请人帮自己搬砖，竟然比自己搬砖还挣钱，所以他请人，他就这样做了老板……

前几天，我看张廷玉的《明史·太祖卷》，里面讲朱元璋牛大个字都不认识，17岁去皇觉寺做了和尚，并且兼着乞丐的工作，如此做了七年。

朱元璋做乞丐，东南五省华中地区和中原都被他跑遍了，为啥只有和尚出生的朱元璋做了皇帝，别人就不行呢？

因为小朱也是个爱思考的人啊。小朱童鞋做乞丐，不全是做乞丐，他还兼着学习和考察各省的山川地理和人文。

他想去一地讨饭，问路怎么走，综合大家的意见，总能找到最近的路。他听说书先生讲三国演义的故事，他就问先生“既然诸葛亮那么神？怎么没有统一全国呢？”……

24岁的小朱讨饭“游学”归来濠州，他对未来很迷茫，他又去问算命的先生，帮我算算，这兵荒马乱的我是该走还是留下来？先生一算，全是大凶！

小朱又问：“那你算算，我去参加义军怎么样？”相师一算大吉大利，他这才明确了人生目标，以匡复汉人天下为己任。

后来，小朱的部队，人越打越多，终于被人劝说称了王。有一次，他把蒙元的小皇帝捉回来了。大家都说：“大王，咱们要搞个献俘虏活动，让应天城的老百姓开心开心！”

一般不思考的大王，脑袋一发热肯定同意了。但是朱元璋没有激动，他又问：“那你们说说，李世民捉了皇帝，会搞献俘虏仪式吗？”

几个大儒就说：“大王，李世民捉了王世充也搞了献俘虏仪式？”

朱元璋还不死心，固执地问道：“王世充不是隋朝皇帝，李世民捉了隋朝的皇帝，也会搞献俘虏活动吗？”

众人就开始讨论起来，有的说不会，有的说会，都给出来自己的一大堆理由。

朱元璋综合大家的意见后说道：“现在元朝还没完全被打倒，大西北和大西南，我们还没有解放那里的汉人。所以，这时候，我们反而要善待他们，仪式别搞了，我还要封他官职，可以在南京好好上班生活和学习。”

…… ……

此外，这个“多走”的作用，就无需我再多强调了。行万里路，好比读万卷书嘛！且不说朱元璋三年的讨饭生涯，就大概不止走了万里路。

有时候，我觉得自己还敢写两句，也是因为我也走了万里路啊！童年时，我就辗转湘鄂赣皖豫等地。少年时，我更是流浪到东三省京津冀苏浙鲁两广福建等地，到我三十而立时，我又奔波于大西南和大西北等地，乃至有今日。

亲爱的读者朋友们，您从我今天的水文中，有所收获了吗？愿您坚持不懈，紧盯自己的目标不放松，不放弃，多思、多走和多问。倘若还想把文章用文字表达好，那就再来三个多“多读、多写和多改”吧！祝国庆节快乐么么哒，爱你们❤️！

……——……

黄思明顿首✿✿ヽ(°°)ノ✿

于国庆节

大西北迪兰市

2021.10.04

辛丑年八月廿八日子丑时许

这个《思维导图》其实很有意思(´•ω•̥`)