“后进生”这个称呼，我相信对于每个老师来说都不陌生，因此后进生的转化工作，也是我们老师工作当中一个很重要的内容。李镇西老师在《给教师的36条建议》当中，也讲到了后进生的转化工作问题，强调了后进生转化需要注意以下几点：第一，注重感情倾斜；第二，唤起向上的信心；第三，引导集体舆论；第四，允许不断重复；第五， 以表扬鼓励为主；第六，暂时降低要求。今天我们只谈第一个话题——注重感情倾斜，其实就是以爱促成长。
首先我们不能把后进生看作是后进生。我们会发现，往往这些后进生除了不会学习不爱学习之外，其他地方哪儿哪儿都行，哪儿哪儿都好。孝敬父母，跟同学老师关系良好，对人有礼貌，待人真诚善良不自私，只要不谈学习，哪方面都是专家。好多地方，比我们老师懂得都多呢！所以，作为老师，我们要从内心里去爱这些孩子，对所有孩子一视同仁，且要多给这些孩子展示的机会，让更多孩子看到他们的优秀。而不是去讨厌他们、歧视他们，应让他感受到集体的温暖。学生的眼睛是雪亮的，看到老师时时处处在维护后进生，帮助后进生，自然而然也会加入到这个爱的队伍中来。
其次，与家长做好沟通。孩子成绩不好，自然是多方面的，而作为老师的我们唯有尽心尽力方可，教给孩子学习的方法，教给家长沟通辅导的技巧，及时沟通孩子在家在校的情况，让家长从内心里感受到老师对学生的爱，继而爱孩子爱老师。
第三，这些孩子才是是最心存感恩之心的。我们的老同事或我们自己的亲身经历会告诉我们，毕业甚至长大之后，与我们关系最亲密、最经常来看我们的往往是曾经的那些后进生。因为他们知道，曾经的小学老师在他身上付出了多少；因为他知道，老师当年的一切都是为了他；因为他知道，老师教育他要心存感激……
亲爱的，这些在你累的时候，想要给你捏捏背的孩子；这些在同学有困难，积极伸出援助之手的孩子；这些默默无闻为班级付出的孩子……这些可爱又可气的后进生，让我们怎么不打心眼儿里爱他呢？
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