现在的学生真的是看人下菜碟，除去主课老师以外，其他老师的课堂上就放任自我了。这种现象在高年级尤其普遍，逐渐进入青春期的孩子越来越难管。
现状一
昨天下午第二节课，我去上课时，科学老师正在批评我们班两个捣蛋鬼。她一见我去就给我抱怨说：“X老师，W同学这学期彻底躺平了，自己不听课不说，还不停地说话，影响别人。后两排都受他影响了。还有L，嘴不停，虽然聪明，但习惯真不好。”
她边说着，W还在旁边脸不变色心不跳，只有L看见我不好意思地躲闪着眼神，怕我批评他。科学老师接着无比同情地看着我说：“这俩真够皮的，你太不容易了！”
我无奈地说：“这些孩子太欺负人了，在我面前一个样，在你们的课上一个样，太过分了！”
科学老师一走，第二节课我开始上课时，一切又恢复了正常。W安静下来，不转过去说话了，L也进入了学习状态。
现状二
今天下午第二节课后，微机老师又来找我诉苦了，说：“姐，最近咱年级的课越来越难上了。刚才上课时咱班好几个学生又在盘手串，还有两个竟然当着我的面吵起来了。其他孩子就在看热闹，也跟着钻空子说话。”
看着微机老师生气的样子，想着她还怀着几个月的身孕呢，我先安抚她：“你别生气，我去找他们处理问题。如果下节课还这样，就暂停这几个孩子的微机课。”
于是，专题课上，我先暂停上课，处理了刚才那节课上的问题，也对相关孩子进行了教育。情节比较严重的，下午放学时找相关家长进行了沟通。
现状三
午休时间，只要是我值午休，学生都非常安静，绝大多数孩子都能睡着。睡不着的几个也是安静地躺在哪里，绝对不影响别人。我通常会在学生睡着后，也躺在空余的桌子上睡一小会儿。而当科任老师值午休，他们就很难安静下来，让管理老师焦头烂额，一刻都不得闲。
分析原因
其实，这几件事都反映了同样一个问题：学生只害怕班主任和主课老师的管理，因此就在我们跟前收敛了很多。而在其他课上，他们觉得这门课不考试，不重要，就自然而然放松了。再加上最近我们的运动会、读书节活动紧锣密鼓地筹备着，学生的心思早就跑了，又怎能安心上课呢？
其实，学生上课的表现和老师的上课质量是相辅相成的。我经常给学生强调这样的道理，可是总有人听不进去。看着那些自我约束能力很差的孩子，我觉得他们既可怜又可气。他们这样浪费自己和别人的大好时光，怎么也不觉得不好意思呢？所以，我们一直在叫醒的路上，任重而道远啊！
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