17江艳琰（秋林组）拆书训练营第十六次作业17

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17江艳琰（秋林组）拆书训练营第十六次作业17 17江艳琰（秋林组）拆书训练营第十六次作业17

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I:我们在对孩子的教养过程中，是否经常会遇上这样的情况:让孩子去做什么事情，他总是磨磨蹭蹭不肯做，自己的指令孩子总是不能立刻去执行？这是因为我们的指令在孩子心中没有分量。那么如何才能增加我们指令的份量呢？这个片段为我们提供了让自己说话更有份量的三个原则:

1.说话算话。自己坚持原则，孩子才会认为你的话掷地有声，需要听从。

2.给出中性而坚定的指令，不是邀请，也不是命令。邀请会让孩子觉得有拒绝的机会，命令会让孩子生出叛逆之心。

3.多赞扬孩子，为孩子养成听话的习惯。

A1:在过去的一周过一个月时间内，您是否有遇上过孩子或他人不听指令的情景，或者您自己遇上了不想遵从的指令？您或者他人当时是如何给出指令的？

我很讨厌别人用命令的口吻向我寻求帮助或者让我做事，当然，我的老板除外。

上周，老公坐在沙发上看电视，突然用命令的口气讲:“给我泡杯茶来！”我冲他翻了个白眼，继续做自己的事情，他又说了第二遍，我直接回他:“走三步，自己泡！”

如果他用正常的语气来讲，我会很乐意为他泡茶；如果他用请求帮忙的语气来讲，我会乐颠颠的去做。

A2:在接下来的一周或一个月时间内，您会如何应用这三个原则来增加自己指令的份量？

我会在公司内尝试这个方法。

在与销售经理沟通请他与客户联系邀请参加活动时，我会用中性而坚定的语气跟他讲:“X经理，我们在下周五上午要举行一个活动，请您跟您的客户联系一下，看他们是否要参加，然后把名单传给我。”

在销售经理把名单传给我的时候，及时的给出赞扬：“你很迅速的给了我客户名单，我感受到了来自于伙伴的支持和配合，对于工作更有力量了。”