我能巧对婆婆嘴

我能巧对婆婆嘴

小学高年级学生处于心理断乳期，一方面由于自我意识逐渐增强，很想摆脱父母的约束，另一方面，又不得不依赖父母，使得代沟问题凸显。因此，引导学生直面代沟，学会积极应对，有效处理就显得尤为重要。让学生明白一个道理，那就是我的成长，其实离不开这个家。因此设定目标如下:

活动目标:

了解理解，正视家庭矛盾，知道代沟在生活中不可避免。了解代沟产生的原因，尝试站在父母的角度看问题，加强与父母沟通，提高与父母相处的能力，体会父母养育自己不容易，感受自己的成长，离不开父母的关爱。

活动过程:

团体热身阶段:我家的两代人

小祖宗介绍家庭成员，说说他们的主要特点，聊一聊，在一个家中，父母和我们这两代人的故事。

团体转换阶段:代沟与烦恼

通过观看小品，讨论小品中的家庭，母亲和女儿之间的矛盾，家庭中产生矛盾是难免的，这种矛盾称为代沟。

团体工作阶段:尝试跨越代沟

代沟是怎么来的，是怎么产生的，大多同学最大的苦恼就是:妈妈没完没了的唠叨。

欣赏故事，《珍珠与谷物》。

教师随机渗透应对婆婆嘴的15字法宝:听得见，坐得住，不顶嘴，会反思，有行动。让同学们运用15字法宝，处理事情，老师出示情景，学生分小组排练，情景对话，即兴设计自己的对话，尽可能多的表现，不同的应对方式，在实际生活中，要学会选择最适合自己的方法来应对爸妈的唠叨。

团体结束阶段:感悟与行动

仅仅与父母沟通交流是不够的，还要多多了解他们。

15字法宝，不仅学生受用，当今我们也受用。因此课堂上让学生理解，并学会一些应对技巧，是重中之重。