关于《精进，如何成为一个很厉害的人》第三章，怎样的学习才能够直面现实打卡。
第一节关于学习的方式，作者指出，向自己提问，是成为好的学习者的第一步。
不经提问的学习方式一般流程是，第一，制定计划，比如每天看多少页书。第二，实施学习，形成笔记；第三，回顾和整理。这样的“直接传递模式”只是简单的传递、接收过程。而更合理的方式应该是“构建式”的，是学习者主动调动自己已有的知识，在主动性目标的指引下，将新旧知识柔和在一起，构建出新的知识体系
那么，新旧知识间糅合起来呢?
提问！问题就像向导，把在原有知识的地基上，加入新的信息，再对旧知识的梳理和反思。
可以多思考下面四个问题：
1. 针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关知识？
2. 我又学到了哪些新的知识，这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？
3. 还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的检索就可以了解？
4. 还有哪些未知的东西，无法轻易获得解答，又有价值成为我长期去探索的问题呢？
这种引导下的学习，最大的特点是，它所希求的知识没有边界，为了找到解，我们会到所有线索，不受既定观点的约束。
第二节，讲到深入信息，获得深层知识。
碎片化时代，我们面对的信息太多，大多只能做浅层的加工，不能从深处去体味。我们需要的是深层次的解码，更主动主观的去解读想要获取的信息。
深度阅读第一步，解码：第一层的解码，关注信息内容本身。第二层解码，对信息进行本质和属性上的概括，评价他们的意义。第三层解码，以一个创作者的角度，把学习材料当做观摩和研究的范本来分析。
第二步，不断扩展自己的知识系统：让自己的能力不断的“进化”，通过对知识的广度和深度的扩展来适应问题解决的需要。
第三部，不仅了解，还要知晓：了解事物背后的深层次逻辑。
如何解码呢？下面提供三种入口：
1、 不知要去寻结论，还要去寻过程：了解事情发生的原理
2、 不知要归纳，还要做延展：归纳是把整件事情抽象出来总结，但是其中有些细节部分需要细细品味，咀嚼其中价值，想想在其他情节中是否同样适用？
3、 不仅比较相同，更好比较不同：相似意味着安全，无需改正，知识系统无法适应性的拓展，所以更应该关注不同。
第三节，技能为学习的重点。
最好的学习方式是做中学，你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识关联。被用过的知识，更可能再次被调用。
把知识当做技能来用，那么如何操练知识？
1、写作式操练，信息输出的时候，我们必须去分析知识的深层结构，观察和调用知识与知识之间的深层关联，不然我们无法将它们组织起来
2、游戏式操练,游戏式操练会具有更高的参与性，互动性和投入性，同时摆脱现实规则的约束，使我们可能再更丰富多样的情景下去运用知识。例如现金流游戏《穷爸爸富爸爸》
3、设计式操练，调用已有的知识，设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题，这样的好处是，迫使学习者为了解决某个现实问题，综合性，创造性的调用知识。
知识的操练，是深度学习过程中必不可少的，他让我们更加深入的对已有知识进行审视，现实观察更加入微，并链接两者，使知识真正的发挥它的功效。
第一节关于学习的方式，作者指出，向自己提问，是成为好的学习者的第一步。
不经提问的学习方式一般流程是，第一，制定计划，比如每天看多少页书。第二，实施学习，形成笔记；第三，回顾和整理。这样的“直接传递模式”只是简单的传递、接收过程。而更合理的方式应该是“构建式”的，是学习者主动调动自己已有的知识，在主动性目标的指引下，将新旧知识柔和在一起，构建出新的知识体系
那么，新旧知识间糅合起来呢?
提问！问题就像向导，把在原有知识的地基上，加入新的信息，再对旧知识的梳理和反思。
可以多思考下面四个问题：
1. 针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关知识？
2. 我又学到了哪些新的知识，这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？
3. 还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的检索就可以了解？
4. 还有哪些未知的东西，无法轻易获得解答，又有价值成为我长期去探索的问题呢？
这种引导下的学习，最大的特点是，它所希求的知识没有边界，为了找到解，我们会到所有线索，不受既定观点的约束。
第二节，讲到深入信息，获得深层知识。
碎片化时代，我们面对的信息太多，大多只能做浅层的加工，不能从深处去体味。我们需要的是深层次的解码，更主动主观的去解读想要获取的信息。
深度阅读第一步，解码：第一层的解码，关注信息内容本身。第二层解码，对信息进行本质和属性上的概括，评价他们的意义。第三层解码，以一个创作者的角度，把学习材料当做观摩和研究的范本来分析。
第二步，不断扩展自己的知识系统：让自己的能力不断的“进化”，通过对知识的广度和深度的扩展来适应问题解决的需要。
第三部，不仅了解，还要知晓：了解事物背后的深层次逻辑。
如何解码呢？下面提供三种入口：
1、 不知要去寻结论，还要去寻过程：了解事情发生的原理
2、 不知要归纳，还要做延展：归纳是把整件事情抽象出来总结，但是其中有些细节部分需要细细品味，咀嚼其中价值，想想在其他情节中是否同样适用？
3、 不仅比较相同，更好比较不同：相似意味着安全，无需改正，知识系统无法适应性的拓展，所以更应该关注不同。
第三节，技能为学习的重点。
最好的学习方式是做中学，你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识关联。被用过的知识，更可能再次被调用。
把知识当做技能来用，那么如何操练知识？
1、写作式操练，信息输出的时候，我们必须去分析知识的深层结构，观察和调用知识与知识之间的深层关联，不然我们无法将它们组织起来
2、游戏式操练,游戏式操练会具有更高的参与性，互动性和投入性，同时摆脱现实规则的约束，使我们可能再更丰富多样的情景下去运用知识。例如现金流游戏《穷爸爸富爸爸》
3、设计式操练，调用已有的知识，设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题，这样的好处是，迫使学习者为了解决某个现实问题，综合性，创造性的调用知识。
知识的操练，是深度学习过程中必不可少的，他让我们更加深入的对已有知识进行审视，现实观察更加入微，并链接两者，使知识真正的发挥它的功效。
《精进》第三章，怎样的学习才能够直面现实。
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