文/ 静云妈妈
作为父母，从承担这个角色开始便意味着已经决定被孩子期待，被孩子需要。然而，今天，很多父母不知道要如何与孩子相处，不知道要如何教育自己的孩子长大成人。
父母把孩子简单的生活复杂化
孩子刚出生时有着惊人的学习能力与坚强的意志力，并对这个世界充满好奇与雄心。他们比任何成年人都更专心，也有着更加丰富的想象力，而且能为自己的存在而自豪。
对于新生儿来说，学习各种能力就是一种自然规则。但不管学习什么，我们都需要有充分的时间，以适合自己的速度有序地体验并理解他们需要学习的内容。孩子不可能在还未学会爬行就去学走路，也不可能在还无法理解他人说话的内容时就开口说话。
对于孩子来说，认识世界最好的办法就是娱乐。无论事情有多艰难，他们都会不断尝试直到成功。失败和成功对孩子而言都是整个探索过程中的常态。他们在这个过程中培养自信，并相信自己能做到的比想象的要多得多。孩子能从自己身上学习，这一切好像都是自发的。
孩子这种简单的生活状态却无法持久，等他们长到一定的时候家长就会跳出来对他们进行所谓的早期教育。家长就会提醒孩子应该更加努力、变得更好，他们应该学得更快，应该尽所有努力把事情做好。于是，孩子随着自己的经验不断遭到贬低，孩子开始学会了顺从。简单的生活因而突然变得艰难，孩子也越来越无法发自内心地去做他们想做的事。
早教像割草机，抹杀孩子的个性
许多父母及早教机构为了训练出一个听话的，愿意接受他们所灌输理念与知识的孩子。他们设定孩子发展的方向，同时也磨平了孩子的棱角，从内心深处伤害孩子的依恋，让孩子认为他真实的自我是不对的，他只有按照“教育者”的愿望行事才能重新被人接受。
在这个过程中，孩子感受到的是他无法再作为独立的主体自己做出决定，他只能成为父母实践早期教育的客体。他们被不停地打磨，以便能获得更多的“成就”，就像园丁修剪树枝一样，或者说像割草机驶过草地，完全抹杀孩子独特的个性与他们至今为止已经获得的经验世界。
孩子当然不会把这种强迫获得的成就视为自己想要达到的目标，即使他们在学校取得高分，孩子也会拒绝上学。惩罚会影响孩子的天赋，奖励也不会好多少。当孩子在得到一次奖励后，就会不断努力去取得一个他本来不想要的成就。慢慢孩子就会形成一个模式：我去上学能得到什么，我做这件事情有什么好处？在最糟糕的情况下，他们完全依赖于奖励，就像一头驴，只有当主人拿出粮食它才肯推磨。
让孩子乖乖学习知识的魔法
如果我说有一种能让你的孩子乖乖坐下来专心听讲，扩展词汇量，并充分展开想象，并且这种魔法还能让孩子获得设身处地为他人着想的共情能力，增强孩子对父母的信任感，让他自信而勇敢地展望未来，家长想不想要？
这种魔法在早教机构找不到，在药店也找不到，它是免费的。这种免费的魔法最好是由父母亲施展在孩子身上，效果尤其突出。它就是：父母与孩子一起唱歌，一起跳舞，一起听童话故事，一起玩耍，一起演奏音乐、画画或做手工。原理非常简单：父母与孩子一起做这些活动的时候，孩子所能体会到的比在我们独断地给他们讲授知识，或自认为善意地试图让他们获得某些体验时所体会到的要多得多。
在父母的陪伴中，孩子会感受到快乐，这是一种他们在那个安全的黑洞中和母亲共处时曾获得过的体验。因为在一起做事时，他们最重要的对依恋的需求得到了满足，而且，他们还能在这种依恋关系中获得成长。这让他们感受到自由，以及对自己生活的掌控。
讲故事是给孩子授课的最佳形式，家长可以通过亲子共读来完成。我们可以精心挑选包含希望孩子获得的某种能力、某个思想的故事内容，通过给孩子朗读故事，让孩子明白我们希望他们掌握的内容。在给孩子讲故事时，家长要时刻关注孩子的情绪变化，魔法的本身并不仅仅是故事本身，而是讲故事时父母与孩子彼此对故事内容和亲密关系的密切交流。
在别人看来这些不务正业，没用的行为恰恰被神经科学证明是最能促进孩子大脑发育的，这些活动就是上面所提及的魔法内容，即：自由地玩耍、讲故事和愉快而无目的地唱歌、跳舞等。正如爱因斯埋曾说过的：“用最简单的方法解决最复杂的问题。”
每个孩子都能在自己自由的国度里体会到自己的独特，以真实的自己得到关爱，童年就不会成为一场只是争做最佳孩子的竞赛。如果每个孩子都能悦纳自己，他们就会愉快而不懈地致力于开发自己的能力，热情地学习，把他们掌握的所有知识和技能带入他们所在的集体中分享。他们会乐于逐步开发自己的多种才能，在不同的情境中尝试他们已经掌握的技能，使之不断完善，并发展出属于他们自己的价值观。
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