一、导入
有一句诗这样讲：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”说的是科举制度之下，一个文人的命运。今天，让我们走进《范进中举》，一同了解、感受那个时代科举之下的人情冷暖。
二、作者、作品简介
三、科举制度介绍
四、出示学习目标
默读文章，概述故事；品读文章，探究人物；研读文章，学习写法。
五、概述一个故事
时间、地点、人物、起因、经过、结果。以此给文章分段落。
1.（1、2）范进进学回家到中举前的情况
2.（3~12）范进中举后的情景
开端：考中秀才 发展：告贷应试 高潮：喜极而疯、屠户治疯 结局：举人来访
六、感知一个形象
文中出现了哪些人物？他们有着怎样的性格特征？运用了哪种描写方法？
范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻
范进
范进发疯段落（第五段）自己把两手拍了一下，笑了一声，。。。。。
答：以上两个句子反复写范进拍手、笑，勾画出他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。通过个性化的语言和动作，把一个醉心科举的腐儒描画出来，表现了作者对封建科举制度的辛辣嘲讽。
屠户治疯段落（第8段）来到集市上。。。。。。。
运用了语言、外貌、动作描写，将范进的疯态、丑态、病态描写得活灵活现，既是对举人范进的极大讽刺，又是对科举制度的尖锐抨击。
举人造访段落（10、11段）范进再三推辞。。。。范进方才把银子收下。。。
通过一系列动作描写，一个虚伪、奸诈的人物形象跃然纸上。
胡屠户
范进中举前后，胡屠户的态度对比（表格）
胡屠户人物形象：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势力
七、学习一种方法（对比）
范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？这些对比变化反映了什么社会现象？
经济状况、社会地位、行为、性格
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