今天，与同事聊到了我之前教过的学生泽。说他五年级下学期是大变样，在教室里整天把帽子蒙在头上，成天戴着口罩，口露出两个眼睛每次做课间操时个子极矮的他总跑到队伍的最后面，成天一声不吭，不与人交流，老师问他什么都是声若蚊蝇。成天作业得写到夜里十一二点还写不了。爸爸被他气哭了，妈妈都被他气晕了。家长时常抱怨说：上头两个姐姐学习成绩那么好，在学习上从来没有让人操过心。同事也是满满的担忧。
这让我想起了去年教泽的时候。因为是新接的班级，对学生都不是太熟悉，第一次改作业时，突然发现特别工整的字迹，这让我特意去认识了他：一头浓密乌黑的头发，一张白晰的国字脸，一双不是特大但特有神的脸，个头不高。因为书写认真，我经常会在班里点名表扬他，他也会露出自信的笑容。
泽做事很慢。每次早读铃响过之后，才见他拉着拉杆书包匆匆忙忙地赶来。与家长沟通后知道他是因为做任何事都慢吞吞的，所以老迟到。我特意给他好好聊过，他的迟到现象有所好转。由于他的慢也让他在一次期未考试中作文都没有写完。
泽做事极认真，一次安排他扫走廊，他来来回回地扫了几回，在地上捡碎纸屑，抠抠这儿，抹抹那儿，检查卫生的人员都走了，他还在扫，我示意他进教室他依然扫，索性就让他扫吧。过一会儿，他可能确定一尘不染了，才返回教室将劳动工具整理的井井有条。
四年级上学期他因生病请了好长时间假，下学期又跟着上，期末时语文成绩稍微差一点点，其它学科都考得挺好的。家长看孩子跟得上就没给办休学。
孩子之所以变成现在这个样子，可能是来自各方面的原因：一是父母对他的期望值过高，望子成龙心切。二是家里有着优秀的姐姐，父母难免拿来做比较，却给了孩子无形的压力。三来自于学校的压力，各科老师都向孩子要成绩，如果孩子的节奏匹配不了老师的节奏，压力自然就产生了。
“望子成龙，望女成凤”是我们每个做父母的心愿。这种心愿当然是好的。但是，如果孩子在成长的过程中出现了这样或那样的问题，一定是我们的教育出了问题。我们就得停一停，缓一缓，找到问题的根源，对症下药。学习成绩固然重要，但也需要有良好的心理状态去应对。作为家长应该多关注孩子的情绪，走进孩子的内心世界，去了解他，帮助他，助孩子一臂之力，给孩子战胜困难的勇气！
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