马克斯•范梅南说：“教师从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。”
教师生活里的琐碎一旦有了故事的串缀，就可以变得生动起来。在不断地讲述与反思中，教师的心态开始变得平和，教师的行为开始得以改变，教师的精神世界开始慢慢丰盈，教师的整个生命都会变得清澈澄明。
日复一日，教师面对的永远是“一颗颗晃动的脑袋”，闻到的永远是：“一股子浓浓的汗酸”，听到的永远是叽叽喳喳的喧嚣与吵闹，看到的永远是此起彼伏的打斗与疯闹……简单、琐碎、重复、单调，一切美好的东西似乎都在平淡中消失。
慢慢地教师就会变得倦怠，所以，我们需要故事，需要不断地发现和讲述自己的故事。教育里正在发生的那些或幸福或心酸的事儿，就像生命里璀璨的珍珠，如果不刻意收拾、珍藏，就会散落一地，埋入黄沙或者泥土里，直到再也寻不见。而如果，你有心地把他们捡起来，珍藏着，穿成一串，你拥有的将是生命中最最美丽的项链。
写教育叙事就是串出美丽项链的最有力最便捷的方法，当习惯了写教育故事，教师不仅可以在教育的当下有所收获、有所珍藏，也可以给自己的未来生活留下一点念想和希望。
马克斯•范梅南说：“教师从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。” 教师生活里的琐碎一旦...
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本文标题：教育故事的意义
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