2016年1月10 日巜客体关系2一一梅兰妮．克莱因》2

2016年1月10 日巜客体关系2一一梅兰妮．克莱因》2

　一、新年的开场白：我们用什么来告别２０１５年？

一个网络关键词：“战斗民族”出现在这一年里，它蕴含的层次和意义是多方位、多层面和多角度的，因为憨、笨、傻常常无耐地被动处于挨打的处境里，内心自然会生出一股自然之力，名为“战斗民族”。１１８１年醛耶拔摩七世登上王位，这是这个国度的辉煌与成就，这一年对于对手来说是残酷的，对于子民来说的慈善的，国王每１８公里就建立医疗机构，在当时科技与信息不是那么发达，真是何等难得的善意。然而登王后，他由信仰印度教转为信佛教，转教为后来的灭王埋下了伏笔！后来被曾经被他们庇护过的傣族所灭。别人打你左脸，你把右脸也伸过去一起打吗？这是一个值得深思的问题。在人类历史上没有一任何一个民族可以独享和平，世上本就没有和平，如果有，那也是军队力量，经济力量相对均衡时才会有和平。

我们在生命当中心灵是需要不停的转化和演变，人与人之间的撕咬和杀戮一直都存在着，这是人性的特征。包括父子关系也是，亲子关系当中仍然要有一种厮杀的均势状态，一个家庭里面小孩子总是选择服从最强的那个声音。我们需要以战斗精神的方式去应对生活，成长，成为一个战斗民族，自律自控。

此时你会用什么方式来告别，你的２０１５呢？

ＡＰ：我的感受顺其自然。

ＱＸ:感谢、承诺

ＸＪ:也许人生就是如此：一路坎坷一路泥泞一路妙漫

ＸＺ：遇见苍山想去爬苍山

ＬＸ:２０１５年过来没有实现目标，２０１６年很好地去实现１５年未完成的

ＸＧＣＨ:继承态度

：合乐

ＰＸＬ:惰性、焦虑１５年，１６用斩新的姿态

ＬＸＦ:学习、工作是必须的，但没有能很好的整合，需要完善

ＺＬＪ:背影，没有强烈感到要达到的，在极致的缝隙当中

ＳＨＨ:以前是单一的，１６年要沉静下来。

ＸＰ：行动！想得多，做得少。

ＣＨＪ:检视和反思

ＭＺＴ:　１５年黑夜、家园、报怨，穿越、根基、宽度

ＬＪ:拥抱脚踏实地

ＸＰ：那关过了，记得好的部分就好

ＣＨＹ:沉淀的投入

ＺＬ:２０１５年我做了两次至关重要的告别：１、情感依恋的告别　２、亲情依恋的告别，两次成功的告别让我真正独立了出来，我或得了内心的真正自由，这种自由给了我坚韧的力量与信心，我满怀深情地望向２０１５，他的光辉将持续地照耀着我迈向２０１６，２０１６年新的开启。

ＺＸＬ:一个坚实的脚印，一人坚定的迈出（Ｔ:一个极度外的人，能很深的去体悟到恐惧，对于外倾的人来说，恐惧出来了，一种）崭新的东西也就生出来了，是一个大的突破。

ＣＨＸ：告别太多的执念，启动新的生命模式。

ＦＷＣ:走过路过体会感悟，对体会出来的东西进行转化。

ＢＺ:２０１５年经历了太多，用这个方工来告别，１６年想要的是什么努力吧！

ＺＪＦ:２０１５年不知不觉地过了，人有惰性的，工作、学习都做不到好，焦虑太多，１６年要有一些计划沉下来去做。

ＷＬＬ:再见了２０１５，２０１６年澄清。

ＹＪＦ:在时间和环境里思考，让很不愉快的生活都过去，２０１６该怎么做，做好掉。

ＺＪ:对过去的接纳，用慈善来告别过去，用志诚迎接新的生命。

ＤＤ:量体裁衣就事论事

Ｔ:用回望用一个个的行径的路标来告别，有一个空间，有一个平台，持续的关注和跟进，不断的学习与提升，下班后仍可用情趣去打点生活，１、学习能力和学习节奏的塑造　２、学习的合作型　３、交流与资源的链接能力。一个个的趣味相投的团队在起来，人类怎么去自我发现、自我探索、自我推动。

案例：某男团队总管，发现公司发展的不足，需要打破僵局，做团队太难了，需要合伙人的心智，一个月看了四五本书，他居然做到了。他关掉了公司，打算把公司买掉，决定去一家更大的公司打工，想去一个更大更好的平台里，与更广更高层次的人打交道从而学习更高更好的管理经验，然而去了以后发现，自己与人相处有困难。合伙人共同要求其把公司买给他们继续经营，并邀请他能够留下１０%股份，其感到合伙人们的不足，又碍于情感左右为难。。

咨询师给的几个题问：

１、如何看待创业与守业　２、客关评估你在这个团队的实力影响力。　　３、拓宽你的眼见，你如何评估你的合作伙伴：有没有客观、动态、发展地看待一个人、一个团队、一次次合作。４、给时间、空间、预见和创建可发展性

二、上次课的部分回顾

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１、你是否真实的经历过一个人

你总是站在认知的立场上用决对真实的立场去判断，如：他就是没做好，他就是这个样，他不行，你只是用经验去判断，判断人没有空间，没有辩证地去看，你就会有情绪，用部分客体去看一个人,倒致的是静止、固化、偏激的片面。

２、我们所有的关系――都发生在你想象的层面上进行建构

情人眼里出西施，貌相也会随着内心美好幻境感受而投射出美好。但若你没在他的节奏里，没找到他的规律，你把人进行一个想像性的判断，倒致辨识度的下降，判断的质量下滑。幻想建构能力的核心需要用理想化来填充你匮乏的内心。

案例：某男，他的生活中的重点就是考试，各种各样重要的考试，除了考试还是考试，过了这个证又考那个证，他的生活停留在了考证里。用理想化来帮助他，半独立地来突破他的固化和转折，他需要快乐、学习、生活，他需要旋转地生活，后来走出考试的暗影与僵化，才发现了要跟人合作，沟通与交流，他开始安排他的人生，去迎接社会交出内心的城堡，进行现实、理想化的调教。

３、一直等待的那个人，

那个人是理想的那个人，我们的生命当中等待着这样的一个人——－内心建构的理想化的人。

４、内投机制

a、角色和形象都在你心里，都会以形象在你的心里内投。

b、《恶意的形象》

第一级：缺乏足够的原始的需要和满足

第二级：孩子做出剧烈的需要和满足

第三级：对孩子的要求和对抗持续失败，孩子通过幻想建构你的恶形象，形成隔离和排斥

第四级：创伤性想象成为持续到心里活动

第五级：恶形象逐渐将成恶结构

第六级：客体关系中，恶意投射性认同称为核心投射性活动

心智结构的特征，怀疑、隔离、边缘化、对抗、攻击，形成一个心里活动的封闭圈,进一步形成人格动力结构的循环.

５、施虐与受虐

原始的创伤性关系模型：攻击与顺从。、

施虐者隐性的攻击：示弱与受害表达

三、

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２、孩子如何在防御中形成病理性隔离（分裂－偏执ＰＯＳＩＴＩＯＮ的空间结构的形成论述）

Ａ、偏执－分裂的主导焦虑是唯恐迫害者摧毁自我或好对象，害怕迫害性的对象将进入自我的内部并消灭理想对象和自我――自我建构与资源辩别

Ｂ、在这一阶段就是区分好与坏，而危险就是来自把两者混淆。

Ｃ、一种原始的防御机制，分裂引发隔离，并启动幻想的机制进行自我建构的补偿，但是，这样的补偿是幻想性的，危害性的后果就是一种补偿性的虚构和平固化

有否把它暴露出来，看到价值与资本，把幻想性的东西破出，但完全破出幻想性形为是一种非常恶劣的行为，需要看机会和机缘，可适当破出，需进行建构和修复。

Ｄ、一种幻想性的行为

３、孩子隔离的运行机制与古老的部分客体的认知与体验格式（分裂机制作为一种原始的防御机制是如何将我们停在部分客体的认知水平上的）

Ａ、早期的认知能力是部分性客体，而不是统整的客体，表象呈现在孩子的信知结构中（小孩子最早期就是功利性的动物）

Ｂ、非此即彼的判断，是好人还是坏人

Ｃ、原始的防御性的认识结构，在这一点上带到成人阶段就很难进行有效的高品质的合作，而是会形成隔离性的防御性的固执和防御性的挑剔与攻击。

Ｄ、投射性认同与部分客休的原始认知――恶龙一直在心中与投射性认同形成的固化与攻击。

以投射性认同方式来否认自己，特别关闭，特别怨念。

４、退行的表现在成人时期的婴儿化需求的表现与偏执－分裂的空间结构位相之间的联系（分裂的原始空间结构中孩子出现的退行表现，包括躯体化表现，边缘情形成的早期所涉及的分裂机制）

Ａ、投射性认同是一种深刻的分裂，在这种分裂中，自我投射给他人的部分是被自我彻底否认的

这样的一部分孩子，他的智商不低，但千万不要被表象蒙蔽，分个人都有分裂，分裂会倒致：幻想和恶意攻击，做团队就要设计一个人的人格。

Ｂ、母亲被认同为自身的这些部分并受到儿童强烈的憎恨，通过投射性认同，儿童与母亲建立了攻击性的客体关系的原始模型

攻击性：让我们去看到亲蜜关系中去表达和表现出来，如：亲子关系、同事的合作关系、闺密的关系等。

Ｃ、自我所仇恨部分过渡的投射性认同会导致一直虚脱感，因为这些也与力量、权威和知识的感觉相联系（虚弱与退行，退缩、边缘性、躯体化表现有关）

虚弱感：不只是自身的问题，还有他者带来的问题。

Ｄ、投射性认同也有好客体的投射与认同，这足以帮助我们建立起必要的修复性的移情链接

最早期我们都承担着，早期客体理想化的客体，关系是有等级势能的，承担者要让他看到有希望有期待！