《商业向左，公益向右》共读01｜公益免费真的好吗？

《商业向左，公益向右》共读01｜公益免费真的好吗？

看第一章第一节《公益与商业关系的光谱图》最大的感受——资源合理配置，让更多的资源能得到充分的有效利用。这使我联想到环保，环保强调可持续发展，社会企业概念的提出正是在公益领域强调可持续发展。

公益强调社会效益，解决社会问题。

商业强调经济效益，解决经济问题。

商业以营利为主，满足市场需求，才能生存。

公益以普惠为主，产品服务为布施免费。

目前来看，公益布施滥行，商业唯利是图，过度消耗了资源不自知，以为本性所致，实则非已。

当然，以上不是说全部，但可以看到有大量的不良现象。这些不良现象会导致什么呢？

恶性竞争，最后劣币驱逐良币。一些注重社会效益的企业，一些注重市场需求的创新公益，扛不住，最后消失了。这是社会不良发展的信号，也是社会越来越重视之处。

我参与和组织过很多免费公益活动，比如捐赠衣物和钱款，实物布施给当地带来了什么吗？只是一时的吃饱保暖，没有可持续性。

所以现在很多乡村扶贫的创新公益组织提出，要造血，而不是一味输血。

书中有句话更生动诠释了这一画面，授人以鱼塘，不只是授人以渔，也不只是授人以鱼。

鱼塘意味着受施者要主动学习养殖、营销等技术，才能让鱼塘可持续发展。

云南一位办留守儿童学前教育的国际志愿者德国人迈克尔，很好的做到了“授人以鱼塘”的公益创新。

他在云南农村办了212个收费幼儿园，让9550名儿童受到高质量的学前教育。

他手里有三件法宝。

第一件，他给家长看一幅儿童大脑发育图，说明孩子接受学前教育对其大脑发育的影响，这个影响将关系他们未来一辈子发展；

第二件，拿出一套德国儿童教育的成熟教学方法，告诉家长，孩子进了幼儿园获得的教育与德国儿童相似；

第三件，执行受益人付费原则。办幼儿园的教育捐赠投入部分，包括由村委会提供的教室场地，由项目机构配备必要的教学器具并负责培训老师，最重要的是，老师从本村知识青年中选出，工资由家长平摊。家长听他这么一讲，个个高高兴兴掏钱让孩子进幼儿园。每月分摊100元算什么，出去打工挣钱，不就是为了将来孩子有出息吗？

这个案例令人动容。我们基金会和妇联、共青团经常在农村做的留守儿童学前教育都是免费的。这些项目进展如何呢？能可持续发展吗？受益者的积极主动性调动起来了吗？布施措施做到了真正满足受益者需求吗？这些项目质量如何？最后结果呢？

最后用这一节的一段话收尾：

免费的公益项目到底满足谁的需求？资助项目说了算？是捐赠方说了算，还是受助方说了算？受助者的权利在哪里？

公益项目的质量和性价比为何不敌商业企业？

公益组织往往是免费提供给受助者，白给的东西，有胜于无，受助者作为消费者没有主动选择权。至于这个产品是否真正满足了服务对象的需求，也无法通过价格和财务收入来检验。公益组织往往可用“做好事”来判断自己的价值，掩饰低效率 以至于资源浪费的现象屡见不鲜。

除了缺少市场选择机制的约束和检验，公益项目还存在一个很大的误区。一说公益慈善，就想到免费，不仅服务对象把免费看的天经地义，或连做公益的人，也认为收了费公益就不纯粹了，尤其是在面向弱势群体的时候。这些观念是需要改变的。

姚卉

12月6日清晨