打开儿子班主任老师消息的一刹那，我的内心是有些烦躁的。这是自从他上小学以来，他的任课老师第一次找我。
老师上来就和我说，孩子这学期学起来有些吃力了。我看到“吃力”两个字后，心情一下子就不好了。怎么忽然就吃力了呢？难道是因为我太佛系了？
连续几篇听写作业，好多错字。他在学校的时间最多，不住宿也是下了晚自习才回家，学习写字不是由老师来负责督促的吗？
这事儿如果是放在几年前，以我的小脾气，非要和她杠几句才行。
当年儿子上幼儿园，园长自诩爱学习，欲与广大家长共成长，经常开家长会。我偶然一次参加了一期，园长巴巴地说我们这些家长看人下菜碟，在公立幼儿园不敢发声，在私立幼儿园经常这事儿那事儿。
我其实很少提要求，只要儿子在幼儿园有进步玩得开心就可以了。平时很跳的那些家长这会儿竟然不吭声了，可是我忍不了了。
这叫什么态度啊？我花了那么多钱还不能提意见了吗？堂堂一个园长，怎么能这么狭隘呢？
忍了几次终于没忍住，我还是问了园长一个问题：你经营幼儿园，开一家月均收费500的和开一家月均收费5000的，对利润的期望值能一样吗？我们花钱也一样也是有期望值的啊！
可是现在就不一样了，我敢想，就不敢说了。儿子天天要面对她们，正所谓识时务。
听老师反馈了半天，貌似涉及的内容就是生字不会写，其他课堂、作文都还好些，提着的心终于放下了一点。
自己的孩子自己说还可以，听别人这样讲，还是很不舒服的。是我的责任吗？真的是我对他的要求太低了吗？
在去接小朋友放学的路上，我一直都在想该怎么去和他说，接下来我该如何去约束他。我理解他的贪玩，理解他的叛逆，可是，谁又能理解我呢？
我也知道，这些不过是成年人的焦虑。老师有说他智力有问题吗？没有。有说他上课注意力不集中吗？没有。有说他作文很差吗？没有。有说他品格不好吗？也没有。与这些相比，生字不会写不过是一个很小的问题，花时间练习完全可以解决。
还是又回到了那个问题：我该怎么把这件事表达给他呢？说老师找了我？说老师认为他学习吃力？
随着他的长大，我越来越发现他很敏感。我怕打击到他，又担心交流的方式不对。
在进学校前，我清空了和班主任老师的聊天记录。
“你知道吗？今天你们班主任老师和我夸你了，说你开学以来表现很棒，进步了很多。”
没错，这是一句违心地开场白。
他自己也很惊讶，不知道自己到底进步在哪里。我告诉他，老师表扬了他的课堂表现积极，书写工整了，作文表达能力加强了，又关心爱护同学。总之，很多方面都很棒。他好像很轻松。
“只是，老师有一个小小地建议，如果听写的时候字少错一点，就更完美了。”
“哼。她还是在嘲笑我嘛！”
“怎么会呢？那么多优点已经很突出了，这不过是一个小小的缺点。多写几遍就会了啊。周末我来给你听写好不好？那样你就更完美了！”
“好吧。”
就这么愉快地答应了。
“妈妈，我和同学决定合唱一首歌……”后座传来了他轻哼的歌声。
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