我得了拼音恐惧症了

午睡的时候，小家伙一上床精神抖擞，前面学拼音的时候，一个劲的说自己困了，要睡觉，结果一上床就满血复活，我“威胁”他：你再跳来跳去，不睡觉，咱们就继续学拼音去！

小家伙说：我得了拼音恐惧症了！虽然话是这样说，他照样在床上钻来钻去，最后开心的打了一把拼音牌才呼呼的睡觉。

周五去接小家伙放学，他拉着我去找班主任：老师，你不是说找家长吗？这是我妈妈。然后班主任语文老师对我说，这次测试，多给了他20分钟，最后一道题都做不出来，读能读出来，写不出来，回家要多练习。答应着，我就带他回家了，路上我问他什么情况，他顾左右而言他，说还有一个小朋友比他还慢，自己要给他颁发“最后一名”奖章。明明自己倒数第二了，还五十步笑百步，真是哭笑不得。

周五晚上开始，到周六、今天周日，一直带着小家伙听写、抄写、朗读拼音，从声母b开始，bpmf为一组，先抄写一遍，然后听写拼音，就是书上b和其他韵母拼出来的音，一组反复听写完了，再开始下一组。本来以为这样下来，两天应该能把所有的声母过完。结果，周六上午画画，中午和下午晚上一起大概花了有三个小时学bpmf、dtnl，周日早上又忘的差不多了，然后一个上午又不停的听写复习。

从a到l的听写，一遍就要30分钟以上，为什么这么慢？每个声调，小家伙都需要掰着手指头来数，d和b不停的混淆。根本原因还是不熟练。一遍下来就花费了十几二十分钟。昨天看他慢，或者反复犯同样的错误，或者搞小动作，就会忍不住气的拿笔敲他，冷静下来，这样也不行。

今天忍住没有发火敲他，但是憋的难受。中间休息的时候，就带他跳绳，不动脑子，就动身子。小家伙现在跳绳只能跳几个，之前报了羽毛球班，老师教跳绳，结果学了几个月也没学会。头大。其实很早之前就带他练习跳绳，后来没有坚持住，看到别的小朋友能跳100多个，又着急了。

这一切，还是自己一开始没重视，所以问题越积越多。

一直没有想到小家伙会在拼音这遇到这么大的障碍，因为他已经认识不少字了，可以自己看绘本小说什么的，所以一开始没有把听写和默写抓起来。小家伙每天写作业的速度太慢，基本写完作业就到10点半左右了，也没有再抓他是否学会了。现在想来，这就是一直在假学习。而我和他爸都没有弄清楚他到底学会了没有，以至于现在积累了这么多问题，看到他不会，就着急上火了。

教是最好的学。晚上让小家伙教我。上周已经上了几次课，我今天要他教我复韵母(他自己刚学的，还不会写）

他不想教，我说我就想学这个，你就教我这个吧！小家伙答应了，然后找来课本，把ai、ei、ui抄到黑板上，告诉我：先来看一个小视频。于是他贴了很多小蝴蝶在黑板上，还编了个故事，说蝴蝶要去南方，因为南方比较暖和，结果ai出来说这是她的地盘，让蝴蝶们去ei的底盘去。然后蝴蝶又飞飞飞，遇到了bp拦住了路.......就这样讲了个故事，把复韵母给串进去了。他这个故事讲了很久，一开始，我还有点不耐烦，会打断他提问，小家伙说：小视频还没播放完，等结束了再提问。就这样听着，发现小家伙真的很不错，然后自己也慢慢静下心来。

讲完课，小老师让我上黑板写作业。

我在黑板上写的时候，他表扬我：杨梅同学很努力。

我故意写错了，他告诉我写错了，然后摸着我的头说：不要泄气，要加油哦！

他布置我抄写，我在纸上抄好了后，他认真的检查，告诉我：这个写的不好，下次不要描了。有些觉得我写的不好，教我要在边上写个g：（改），然后写上正确的。我写的好的，会表扬我，给我发小礼物。

本来在爸爸晚上到家之前，我已经憋着一肚子的火了，都忍着没发，结果小家伙给我上完课以后，我觉得特别惭愧，我教的还没有他好。

这两天我一直在急他、凶他，完全没有鼓励，而且只是单调的让他读、抄、听写，完全没有花心思去思考怎么样能让他更容易记忆。

明明知道要慢慢来，要有耐心，可是一到做的时候，道理都抛到脑后了。

其实还是急功近利了，没有看到孩子的成长规律，没有真正的用心。

当一个合格的母亲，还需要不停的修炼。

2019.10.27