亲爱的家人们:
见信好！
春水初生，春林初盛，而春风十里，不及一路有你！短短4天在校时间，每天充实而有意义。
下面我们就一起谈谈我们本学期的童话剧——《小飞侠.彼得潘》
《小飞侠.彼得潘》
童话剧是一种综合课程，一段穿越的旅程。它并不简单地是一场演出，对课程来说，过程比演出本身更重要（这是许多模仿者意识不到的地方）。一个完整的童话剧课程，包含了这样一个过程：
第一步：选择合宜的童书，而本学期，我们选择的童书是《小飞侠.彼得潘》
第二步：共读。
共读是童话剧课程的核心部分，也是最耗费时间的部分。所有孩子都要经历一个深刻的穿越，去领会一本书。这不仅仅是指对主题的深刻理解，与人物的深度共鸣，还包括对童书所显现的世界的一种整体性领会，对诸多细节有秩序的浸染。在共读过程中，孩子就要练习朗诵。我们利用中午的40分钟时间，4周共读了这本书。
第三步：学习和练习剧本。
共读是一个集体穿越的过程，学习和练习剧本的过程，则是一个相对个人化的过程。在这个过程中，孩子会通过练习，尝试各种角色。在反复的尝试中，去寻找最适合自己的角色。孩子往往会倾向于选择与自己生命气质相近的角色。
第四步：竞选角色。
在练习剧本的过程中，角色竞争实际上已经开始了。这既是一场自由竞争，以平衡机会。为了竞选角色，孩子就“不得不”大量地背台词，这本身就是一种生动的浸染过程。在整个过程中，孩子的朗诵能力，对角色的理解，对主题的把握，都会获得一个较大的提升。
第五步：排练。
在真正的南明童话剧课程中，排练的过程是相对短暂的。重要的过程已经在共读和角色竞选中完成了。排练涉及到诸多与舞台有关的技术，但比一切技术更为核心的，仍然是孩子对角色的理解，以及如何用声音诠释这种理解。在这一环节中，还涉及到舞蹈编排等诸多内容，是一种综合性练习。而且，无论竞选角色还是排练，对于孩子的组织能力、合作能力，都是重要的考验和练习。
第六步：演出。
这是课程的终结，是“庆典时刻”。当孩子闪亮地登上舞台，去调集全部的能量去完成最终的作品，谁不为之激动呢？而对孩子和老师来说，演出是辛苦的，但更是一种奖赏。通过这种穿越，一本童书灵魂性的东西已经进入到了孩子内心，化为他生命中的一部分，甚至可能是最重要的部分。
《小飞侠.彼得潘》故事大概
达林先生家里的三个小孩，经受不住由空中飞来的神秘野孩子彼得·潘的诱惑，很快也学会了飞行，趁父母不在，连夜飞出窗去，飞向奇异的“梦幻岛”。这岛上既有凶猛的野兽，又有原始部落中的“红人”，还有可怕的海盗，当然还有仙女和美人鱼。
总之，经常出现在儿童梦中和幻想中的一切，这里都有；因此也就有与猛兽搏斗的打猎，有红人与海盗之间或孩子们与海盗之间的真正的战争。孩子们脱离了成人，无拘无束，自由自在，在彼得·潘的率领下，自己处理一切事务，尽情玩耍，也历经了各种危险……
角色竞选
角色竞选
为期两周的角色竞选终于落下来帷幕，几家欢喜几家愁，有孩子很高兴得到了自己竞选的角色，有孩子很失望，没有得到自己心意的角色。但机会是面前人人平等，对于竞选有孩子的挑战了长长的台词，流利而又肢体语言，有孩子是匆匆忙忙随便看几句就去竞选，可想而知，结果怎样，所有。不要抱任何侥幸心理，努力了才会有好的结果。
有孩子惧怕失败，害怕挑战，选择了台词少的角色，所以，个别孩子我也是强制要求，必须挑战有难度的角色，哈哈……这样，也是为了逼他们一把，让这部分孩子也知道，其实，这样的角色并不难，自己也可以挑战。
但是，无论是台词少的还是台词多的，他都是这部童话剧里不可缺少的重要他人，一句台词，那也是需要在舞台上一句句一次次的去训练的……这其中的困难每一个孩子都要一次次的去克服。
接下来就是排练与演出了，希望这群孩子能全力以赴，将这部剧完美的呈现给我们的家人，一起期待吧！
萤火虫教室守护者
20210411
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