职业类别偏好的认识

(三）职业类别偏好的认识

      这一个概念原本不在舒波的原始理念中，而是在生涯发展量表内另外强调的。在生涯发展量表中，要求学生选出20组他们喜欢的职业群，然后根据这些职业类别提出问题。问题包括工作的职责、工作中需使用的工具与设备、工作的体能需求是什么。除此之外，被试还需要依据9种不同的领域，来判定自己的能力，分别是“语文能力”、“非语文的理解力”、“数算能力”、“书记能力”、“机械能力”、“空间能力”、“运动协调能力”、“英文能力”和“阅读能力”等。被试要回答从事这些职业的人拥有哪些兴趣，可供被试选择的兴趣范畴包括语文、数学、书记、机械、科学、艺术与音乐、营销、社交和户外等各种兴趣。如此设计，就可以知道被试对自己喜好的职业有多少的认识和理解。

(四）现实感

      “现实感”（realism)是舒波在1990年提出的概念，它无法透过任何测量工具予以测量。

现实感是一个整体概念，其内容包括前述的情意与认知层面，主要用于评估一个人能否综合个人的、自陈的以及客观的测评资料，以分析个人目前的生涯准备程度能否进入一个适性发展的职业环境。

      由于不同的阶段会有不同的生涯发展任务，因此生涯成熟程度会因年龄不同而有所差异。如果达到了某一阶段生涯发展任务的要求，例如30岁有一个稳定而投入的工作，表明他是成熟的，生涯发展是顺利的；然而，如果一个人已届而立之年，仍未臻于稳定状态，经常漂浮不定地转换工作，即为发展迟滞，以后的生涯发展也会受到影响。