伴随树叶飘飘主题已经圆满的完成，在这个主题活动中，我们带领孩子们一起感悟了秋天的变化，让孩子们领悟到了秋天的景色与特点。这个过程中我们不断的开展丰富趣味的游戏，让孩子们动手动脑的同时，锻炼了他们之间的协作能力与语言表达能力。对于每一个活动的细节，我做出了反思与总结，发现了一其中的一些问题，并从中想到了一些解决办法，希望对日后的活动开展有一个促进作用，为孩子们提供一个更加开放的环境，让他们更好的感悟主题，融进游戏，更好的享受游戏与活动的快乐，从中学习到课程的真正意义。
对于秋天飘飘这个活动，首先我们最开始是带领孩子们认识秋天，在孩子们对于季节的变化已经有了初步的了解，但是他们不能完全感知到什么是秋天，他们通过观察发现问题，会跟我反映：老师树叶变成黄色的了，老师有的树叶都掉落下来了。因此为了满足孩子们的好奇心，我们准备了各种认识秋天的活动，从整体上来进行课程的教学，让孩子们了解秋天。在这个过程中，孩子们的认知活动得到了更大的提高与丰富，我们对于小班孩子开展的特色与针对性教学，带领孩子们认识秋季，感悟秋景。从而能够真实地学到一些自然科学常识，同时应该加深一下扩展，比如不同地区的秋天是什么样子的，秋天的整体变化是怎么由绿色变为黄色的，它的气温是怎么由热变冷的，果实的成熟的过程都是可以为孩子们进行开展的。
秋天最为特色的自然是它的落叶，本次我们的主题也是开展的树叶飘飘让孩子们通过秋天的落叶来进行一系列的活动。在这个过程中，我们带领孩子们真正的走进秋天，去捡拾地上落下的树叶，同时孩子们对于落叶的壮观表示了感叹，他们和小树叶一起进行玩耍，同时，我们也为孩子准备了一系列的秋天活动，我们带领孩子们进行手工艺品，做成了不同的绘画，项链，手工提包等孩子在这个过程中，提高了自己的动手能力与思维扩展能力，同时，对于孩子们的创新能力我们得到了进一步的感叹与肯定。有一些孩子不能很好的完成自己作品的，他们互帮互助，团结协作相互配合来帮助其他小朋友一起完成了手工艺品，在这个过程中，我们总结出来，孩子们的思维能力是无限大的，我们作为教师应该起到更多的是引导孩子，给孩子们更多的空间去进行创作于想象。同时应该让他们更好的接触大自然与实践，为他们了解秋天可以更进一步的观察与思考。但是在这个过程中我们反思到了一些问题就是教师在对于孩子们手工艺品开展这个过程中的引导性不够，有的孩子对于思维的创新缺少一些主动性，作为教师，应该更多地给予孩子鼓励，让他愿意去做，愿意去想，可以给他更多的时间，让他去仔细的观察，培养他的耐性与观察能力，这样可以进一步拓宽他的思维与想象力。
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