为期30天的两期（第一期2020年11月9日至11月27日；第二期2021年4月12日至4月30日）基地校学习实践活动已落下帷幕。
在这两期的学习实践活动中，我以清零的心态，以一个学生的身份，服从学校的各项安排，积极投身到各种活动中之中，自感学习深入，收获不少。下面我将从三个方面进行总结。
记得在2019年12月10日在全市第二期“六盘名师”培育对象深圳研修开班仪式上，固原市教育体育局副局长杨维东同志代表市教育局做了热情洋溢的讲话。他讲到：”大家承担的责任重大、使命光荣，必须从讲政治的高度，充分认识实施“名师名校名校长”培育工程的深刻意义，更加坚定教育人的初心，敢于担当作为，勇于改革创新，力争通过三年的成长，成为一名富有情怀、人格高尚的名师；成为一名敢于担当、勇于探索的名师；成为一名有作为、有魅力、有影响的名师。”杨局长的讲话一直深深地印在我的心上，他的话时时激励着我、鞭策着我，让我在有所骄傲时，收住自我膨胀的心。在我松懈时，为我鼓劲加油。
首先，提高自己的政治站位，以“名师”的要求来定位自己。虽然自己光环并不耀眼，自己的能力并不出彩，但我要严格要求自己，争取将自己活成一束光的姿态，不管在哪里，在学生中，在教师中，在家长中，在教育教学中，还是教育科研中，尽我所能能起到散发光和热的作用。在我看来，光的姿态，就是正能量的扩散，爱的传递，力量的集聚。
在学习实践中，做到按时参与，主动参与，积极思考与沟通，让理论与实践得以恰切的融合，让思考与总结落地生根。在实践学习中，我一边参与学校组织的教研交流研讨活动（专题讲座、观课议课、示范课），一边指导青年教师业务成长。一边进行新课程的教材研究，一边挤时间进行教育经典书籍的阅读，其中苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、阿德勒的《自卑与超越》《儿童的人格教育》、朱永新的《致教师》《我的教育理想》、李镇西的《爱心与教育》、李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》、罗恩.克拉克的《罗恩老师的奇迹教育》、安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条建议》等都是我的最爱。他们的教育思想、理想和理念、策略，深深地激励着我，怎样以儿童为主体，尊重儿童年龄和生理、心理特点，遵循儿童认知规律和教育心理规律，因材施教，促进儿童全面健康快乐成长。
其次，在学习实践中，勇挑重担，担起专题讲座的担子和课题研究指导的重任。我紧紧围绕教师时下出现的职业倦怠现象，结合我的专业成长经历，作了题为《回归教育的源头》《持平常心，与教育同行》的讲座。郭文斌老师强调“让教育归位，维护本性”， 传统教育维护人的本能，可是我们现在常常在损害孩子的本能，培养孩子的技能。教育一定要回到对人的本能的维护上，回到根本性的教育上，回到孝敬、中和等基本价值上，回到首先培养崇高人格上，回到“连根”“ 养根”上。所以我从教育的源头“孝”说起，借助叙事德育的方式，通过生动、形象的故事内容，让儿童在听故事中会感触——感动——感悟，从而内省意识，进而内化为自己的行动。选择教育，就选择了平凡、善良与清贫。平常心，一个多么诗意的词语，是一种多么无畏的追求，是一份多么淡定的修为，一种多么宽广的胸襟。只要拥有平常心，教师就会以高瞻远瞩的眼光着眼学生的未来，会以一种大道至简、大智若愚的思维方式处理班级事务，面对学生，当然，也会随性的产生一种无私奉献的精神力量。我的讲座，讲的不是什么理论，也不是什么技术，而是自己一路走来的亲力亲为和反思感受。从身边的事讲起，从可以目睹耳闻的经历讲起，用一束光的穿透力影响和带动身边的青年教师。
第三，作为一名“六盘名师”培养对象，要养成勤反思，善反思的良好习惯。记得叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话的确道出了反思的重要性和必要性。一节课也好，一次班级活动也罢，不管成功与否，都该及时精准的进行反思。反思可能是三两句话，也可能是三五百字甚至可以几千字。只要是真思考，只要是为了面对问题，解决问题，那么哪种反思形式都应该是成功有效的反思。如针对平时教师听评课的传统做法中存在的问题，我写了反思文章《日常同伴评课之我见》：评课者的能力、态度与策略，直接对于推动评课效果，促进做课者的能力提升有着重要的影响和意义。作为学校层面，特别是教研组不容忽视。在2020年全国疫情期间进行的“空中课堂”授课中，针对自己揣摩和推广的一些与学生的沟通和鼓励方式，我进行了系统总结和反思，写了一篇《以榜样引导，无需多言》：引导学生，主要的方法当然属于正面引导了，但是这里面有一个概念问题：正面引导不等于正面说教。举个简单的例子，要让同学们认真书写作业，教师光在在课堂上或评语中说，效果微乎其微，而且同学们可能难以想象怎么样的作业叫认真书写？但是如果以榜样师范的方式去引导，效果就会大不一样。多年来，在我的QQ日志里，我所写的教育教学反思达到上百篇。虽然不是什么高大上的文章，但也凝聚着一个对教育事业孜孜不倦者的深情回望和未来憧憬。
成为“六盘名师”培养对象是市委、政府对教育，特别是教师队伍建设的高度重视的体现，根据培养目标：打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、扎实专业功底、精湛教学技能、出色教研创新能力，有个性教育思想与办学特色的固原教育领军人才和示范基地，为办好人民满意的教育提供人才支撑。我觉得自己还距离此目标还有很远的路要走……今后，我要严格要求自己，做一名不断学习，不断超越自己的教师，在本职岗位上垂先示范、勇立潮头，为本地区的教育事业做出自己应有的贡献。
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