我和小白一直强调修改错题，找出根源。可是孩子一直没落实过，我把整理错题的方法教给他，把整理错题与巩固知识的重要性反复强调，都没有效果。这让我很头疼。
学习就是把不会的东西变成会的，这个道理他懂，但就是迟迟不去做。
有一天一个视频启发了我，他的观点是孩子看上去懒惰的行为实际上是源于恐惧，他担心自己如果真得去学了，如果得到不好的结果，他难以承受，也许会有人说他不聪明，也许家长和老师不再对他抱有期待…所以采取了消极、懒惰等做法，这样他还有退路，否则，就真的无路可退了，所以不去尝试，这其实都是他的不自信造成的。
我深以为然，所以一直寻求有没有解决之法。有一个周末，大白提出我们一家人互相出题抢答，效果很不错，特别是小白出的题，很有深度，这种方式让他很放松，也很自信。
第二天，我尝试着把他的错题整理到错题本上，只有两道题，让他做，因为题目少，他做的很快，一题不到一分钟就做完了，他仍然做错了，不太服气，但通过讲解，他很快搞明白了知识点。
第三天，我给他找了一个做过的英语完型填空题，5分钟完成，10道题他错了4个，我和他一起把整个题目理解、改正了，通过这个题，他整理了易混词汇，不会的单词，还有两个知识点，他会的题，我要求他讲给我听，不会的题我们共同解决，总结，找出错误原因。小白感觉收获很大。
我觉得，其实这就是个变相出题，既然孩子接受这种方式，那改错题，复习，预习都可以采用这种方式，问题不需要太多，5分钟的做题时间10分钟的讲解时间足矣。
所以我和孩子商量，每天我从整理错题做起，不管哪一科，小题5道，大题一道，在孩子学习间隙完成，可针对同一知识点，对应查找系统题，达到扫除知识盲区，从广度和深度上扎实打牢基础的目的。
家长需要掌握方式方法，一是要注意发现孩子的优点，比如表扬孩子的思维，想象力，知识掌握熟练度，知识面等，真诚的进行鼓励。二是要把艾宾浩斯曲线复习法，费曼学习法，三刷错题法，小目标分解法以及记笔记，总结，找出重难点、考点，考试技巧，出题人思维等贯穿期间，培养孩子好的学习习惯，让他逐渐找到自己的学习之路。
孩子的学习是需要不断摸索的，在没找到他自己的道路之前，家长就是要帮助他不断尝试，根据孩子的接受程度，判断什么方法适合他，可能孩子会反复，可能有些方法根本不适合他，就要及时调整，相信因材施教的道理，坚持下去，定见曙光。
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