晚上，广场，我坐在椅子上学习强国，看见一个大人和我家老二说话，因为在视线范围内，我也没当回事，孩子只要自己能解决的我一般不参与。
过了几分钟，看大人还没有离开的意思，我走了过去。才发现老二和大人之间还加了一个三岁左右的孩子，我问老二怎么回事，老二说那个孩子抢他的棍子。我才看清，老二和那个孩子拽着棍子的两头，那个家长劝自己的孩子放手，那个男孩就是不撒手。
我以为多大事呢！平时老二性格温和，很少跟其他孩子抢东西，如果我说让给他玩吧，老二肯定会撒手。不过看着那个男孩撒泼耍赖的样子，突然就不想给他了。如果今天我们就这样让给他，那个男孩会不会认为撒泼耍赖是可以实现自己目的的。于是，我坚决地对那个孩子说，小朋友，请你松手，这是我们的东西。
当然，我也清楚，这句话是说给孩子家长听的。
果然，那个家长再次劝说孩子无效，只能强制性把孩子抱走了。我对老二说：“如果别人跟我们好好商量想玩我们的东西，可以让给他，如果硬抢的形式一律不给。”
家长把孩子抱到广场的一角，孩子一直在大声哭，那个家长也一直在循循善诱，真是一个有耐心的家长，但好心不一定能办好事。
李玫瑾教授一直强调，孩子立规矩一定在六岁之前。其实三岁的孩子什么都懂，我们必须让孩子知道哭闹是最无效的方法。
当孩子哭闹时，我们当家长的没必要讲道理，这个时候说的话孩子一句都听不见。只需要陪着他，保证孩子是安全的，等孩子平静下来，再冷静地告诉他，为什么阻止他这样做。
但往往很多家长过不了情绪这一关，听不了孩子的哭闹，就会无限度让步，导致孩子没有界限没有规则意识。
爱孩子就要接纳孩子的一切，包括孩子的坏情绪。我们要抓住一切机会引导孩子控制情绪，做正确的事情。
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