无戒学堂30天创意写作营，将于明日正式结营。
30天的时间过得很快。尤其是有学习任务和练习目标的时候。
每天醒来，睁开眼睛，自己就会想到今天要完成哪些听课内容，还要完成一篇千字文的日更。再加上其他日常事务，一整天飞驰而去。
今天，我把写作营中无戒老师讲的八堂理论课，重新翻看一遍笔记。结营前，我想把那些于我个人而言的学习重点，以及课后需要强化的内容，再做总结。
01、写作认知方面
无戒学堂听课前与听课后，于我写作认知上的转变有以下几点：
第一，要从把文章写完整的认知，转向把文章写出价值性。
以往，我可能就觉得把文章的意思表达清楚，把语句写清楚，把段落分清晰，写得有头有尾，有内容，已经算是写得完整。
但是，我缺乏对文章中心思想的思考习惯。写出的文章可能掺杂着“小我”思想。
现在，听课后知道写作者不仅要把文章写完整，而且要思考怎样把文章写得有价值、有深度和有思想。
每个写作者尽管没有成为作家，然而，也需要像作家那样有格局的思考与写作：写出的文章能够影响到读者，让读者喜欢阅读。
这是写作认知上的第一个转变。
第二，对自嗨文的认知转变。
听课前，我认为写日记、写记录生活的流水帐，才叫自嗨文。
现在，听无戒老师讲后，原来写作者所写出的文章，如果不能影响读者，不能让读者有收获和喜欢，都将归类到自嗨文。
我自检了自我写作。从对自嗨文的认知扩大，也看清楚自己写作仍停留在自嗨文阶段。有待日后改进。
第三，认识到写作者的创意是极为珍贵的。
在课上，了解写作者怎样从一个点子，发展出一个创意。无戒学堂有脑洞课，可以练习创意写作。
练习过程中，我真切体验到：创意对于写作与创作的珍贵和重要。
接下来，根据无戒老师分享的几种创意写作练习方法，课后持续练习。
第四，增强“学习”的认知。
学习的目的就是“用”。
如果学习了某个方法、技法，记住一定在平时写作练习里充分使用和运用起来。因为使用、运用的过程，就是在强化和深化这个方法、技法。
只有所学的东西，自己能够熟悉使用，才是真正的学习，才能说掌握到要领，才为自己所有。
第五，写作不要怕慢，但一定要持续写。
每个写作者的写作基础不同，个人性格特质不同。因此，不能千篇一律要求每个写作者的写作成长速度一样。
因此，要允许人与人之间成长差异化的存在。
这个“允许”，当然最重要的是自己允许存在与他人的差异化。不同的人，没有可比性。所谓的比较，只有在同等介质，同等条件下的比较。
因此，写作者不需要找其他人比较，但要与自己比较，看看是否有进步，这才是合理的。
据此，如果写作者感觉到自己成长很慢，写作进步很慢。这时就要允许“慢”，且不过于焦虑。依然能够保持安宁的心理状态，低头关注手中的笔，不要停笔，不要放弃。
“慢”有可能为你奠定扎实的写作基础。
02、写作行为实践方面
第一，写作，关键是持续不停手地写。
写作，是行动与实践为基石。下笔写作，而且多多写，写得多了，才有机会看见自己写作问题在哪里。
如果把“写作”停留脑袋里，即使想得再好，一旦下笔，可能成了写作上的“滑铁卢”。
因此，写作学习，不光是听课吸收知识，同时要持续不断下笔练习。薄弱环节，专项内容专门练习。
多写作，多练习，再听听老师们的分享，写作薄弱点，还是能够找到的。
至于写作薄弱点，它不代表一定是难以超越的难点。真正难点，实际上是我们不知道薄弱点在哪里，或者压根儿找不到薄弱点。
第二， 养成稳定创作的习惯，以及向着文学素养靠近。
写作不是一朝一夕便看见成绩的事情。这就要求写作者对写作要有足够耐心和信心。
长年累月写作，养成稳定创作的习惯。
写作者必定要阅读。阅读，也是向各个名家学习写作的过程。
通过阅读，不仅向名家学习写作技法、创意思路，同时也让写作者向着文学素养靠近。
第三， 要有以“主题系列写作”的思路。
从主题系列写作中，刻意练习写作，积累优质作品。
03、写作心理状态方面
写作对于写作者来说，不应该是被孤立出去的，或者是被生活择出在外的。写作理应是写作者生活的一部分，与人、与生活紧密相连。
只有与人和生活联合，写作不至于成为一项任务和负担，而可以用平常心自然看待。
无论是写作，或是做其他一件事，那些客观因素、客观环境，有时会左右我们。但是，人的心灵却是自由的。
写作者选择怎样的心理状态面对写作，这是写作者完全可以自主选择和决定。
由此，我们最有选择权的，其实就是我们的心理状态。
如果确实热爱写作，那么就请选择良好心状去持续不断写作吧。
最后，用80后辣妈作家李爱玲《你若不伤，爱就无恙》中的一句话，送给亲爱的写作者朋友们，包括我自己。以此，结束今天的总结。
“不吝啬努力，不放弃争取，不丧失力量，不惧怕改变。”
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