正能量满满，你就没有愁来没有烦；正能量满满，你就气也顺那个心也宽；正能量满满，你就年轻二十年。
正能量下饭就是香！
当我说身体不舒服时，会有人劝我：多喝点水！
当我心情不好时，便有人说：来点正能量！
我想水+正能量一定能帮我征服宇宙。
不说我也知道，正能量是好东西，而且我向来缺，一直在找补。昨天我在朋友圈吸收正能量时，刷到一则文章，让我如坐针毡如芒刺背如鲠在喉。
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6月4日，江苏常州金坛河滨小学五年级女生缪可馨坠楼身亡。当地官方6月12日通报称，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况，“排除他杀”。家属怀疑缪可馨是因为作文不合老师观点而被批评后愤而跳楼。
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从逻辑上分析，对一个十岁的孩子来说，在校上课期间跳楼，她肯定是受到巨大的精神上的打击。家长把孩子送到学校读书，结果莫名其妙的人都没有了。这种事情发生在工厂是工伤，发生在战场叫牺牲，怎么发生在学校里就没有半点责任呢？通报根本不通！
当事人语文老师到底有没有辱骂体罚的情况？她有没有开办作文培训班？有没有因为可馨没有上她的班而公报私仇？这几个问题的答案将为这件事情定性，我们不妨让子弹飞一会儿。
不过我们可以讨论另外一个问题，老师要求的“正能量”到底是什么能量？
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就可馨的这篇作文而言，不算好，也不算差。老师貌似很认真地圈改，实则是暴露了自己内心的偏执和吹毛求疵。那些满篇红色的圈改现在看来尤为刺目，“传递正能量”几个字更是讽刺。
讽刺并不是说老师的点评绝对颠倒是非，虽然有点苛责，但也能说得过去。毕竟人不能总是正确，也免不了受大环境的影响，即便个人有偏见也是正常。导致悲剧的肯定不是因为这一句点评，而是这背后的行为意识。悲剧性的结果让声称“传递正能量”的老师自己变成了暗黑能量，这才是讽刺。
“正能量”不是由教育者强行附加的，而是孩子自己形成的。要让孩子有积极的人生态度，首先要让他们感觉到这个世界的温柔与关怀，而不是惩罚和羞辱。我们告诉孩子要乐观要传递正能量，但是不去了解他们为什么不乐观不正能量，不陪伴他们去战胜心灵的黑暗，只是拿着红笔去评判他们。在孩子的世界里，老师的一句评语或许就是一座山，一个通红的叉叉，不啻为一阵狂风骤雨。
教育如果不是首先基于接纳，而是首先急于改造，损害几乎是必然的。
我只是纳闷，正能量我们不缺啊？即便我们缺口罩的时候我们也不缺正能量，何以非得逼一个孩子传递正能量？这样强行倒灌的‘正能量’是三聚氰胺，是地沟油。
另一个毁人三观的是该班家长群里暴露出来的面目。
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不知道是基于什么样的心理，让他们竟然集体站队声援老师，这是怎样的“正能量”作怪？！直到两个小时后，才有一位家长良心未泯，小心翼翼地说：“这时候点赞会不会对缪缪的家人增加伤害？我现在只想对缪缪家人说节哀顺变。”
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即便老师没有错误，这个时刻选择沉默也是一个善良人最起码的态度。还在悲痛欲绝的缪缪家长突然发现自己被踢出了班级群，被孤立了。
“不要被表面的样子虚情假意的伪善的一面所蒙骗，在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的，他们会利用各种各种的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。"
事先我们可以说，一个小学生太早地识破成人世界的游戏规则不太好。可现在想一想，缪缪写错了吗？
有几个不是缪缪笔下的伪君子？
教师和家长展示了大人的利益同盟，为了一点点可能收益的期望，可以肆无忌惮的对良知战争践踏，露出来的是精致的利己主义嘴脸（希望这其中另有解释）。如果事实真是如此，这种集体的冷血比死亡更叫人恐怕。那具幼小的遗体还没有完全冷却，已经被人性的卑劣埋葬。
世界第一可爱离开了这个一点也不可爱的世界！雨水时时洗濯，也洗刷不掉太多孩子们掉落地上的悲伤。
我似乎在等待更多的真相，但又对此不抱有期望。或许我太缺”正能量“才这样想。让这三个字的人造词背锅，一股脑地反对它，很开心地跑偏，放过真凶，躲在后面放几支冷箭，这是另一个讽刺。
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