1.活动时间：

2019年3月15日 晚19：00-20：20

2.活动参加人数：

16人

3.活动地点：

青岛西海岸新区

4.活动概况：

活动提前一周开始发出邀请，截止3月15日报名16人，参加学习的人员13人准时出席，2人迟到。

活动现场准备了水果和开水，活动邀请了协办单位快趣教育的老师做主持人，主持人开场预热用时20分钟。

我的分享从19：20开始到20：20完成，时间把控的非常准确，计划的分享内容全部完成。

5.活动目标：

1）完成拆研班的任务。
2）帮助学习者了解拆书学习法，激发大家深入学习和实践的热情。

6.亮点：

1）时间把控的好。
2）成功激活一位学员开始30拆。

7.不足：

1）分享的过程中，有卡顿现象。
2）内容准备上，对案例和参与感的激发不够。
3）现场有没照顾到学习者。
4）给到的新的知识点过多了，对于大部分现场学习者而言信息量过大。

8.成功原因分析

1）此次分享时间能准备把握有2方面的原因：
一方面是我的内容模块设计的比较清晰，每个模块里面的知识点可多可少，所以增加或减少对于现场学习者并没有违和感。
另一方面对于学员参与分享部分灵活掌握时间，避免出现长篇大论的学员抢占时间，导致时间失控。

2）这次参加现场学习的成员有少部分是学习爱好者，虽然我给出的信息量很大，她们也未能完全消化，但是正是因为给出挑战目标，成功吸引她们愿意接受挑战，进入拆书帮，继续自我提升。
这里面要面对的矛盾就是不同层次学员的对于现场学习的不同需求问题。

9、失败原因分析

1）对于一些知识点自己掌握的还不够熟练，在分享过程中，受到电话、找不到微信群等原因干扰，导致自己的记忆线索中断，出现卡顿的现象。

2）这次选择练习的拆页难度太大了，我们帮里的二级拆书家都觉得难。我当时选择的时候，只是看重这个片段的内容和现场学员之间的契合度，忽略了内容本身不太容易做I便签的问题。

3）因为现场互动的时间留的少，参与的机会被几个积极活跃的学员占去了，后面进来的，坐在后排的学员始终都默不作声，导致她们参与感不足，从后续作业的反馈情况看，本次分享也未能真正帮助到她们。

4）原本我担心讲的太简单，会导致学员不屑一顾，不予重视。所以，尽量把拆书学习法在学习中应用原理，应用场景，发挥的作用展示给大家，这就导致新知识点过多，有不能逐个深入讲解，只听新词儿，对在场的大部分学习者而已都是一种折磨。毕竟，能够主动探索新知的人并不多，尤其是在不能明确了解回报的前提下。

10.总结

1）这种面对参差不齐的学习者的分享，以后不要急于和盘托出整体的知识架构，大部分学习者消化不了。就是讲故事，讲好处，讲危害，聚焦于激发学习者的兴趣，而不是在第一阶段就期待学习者收获什么新知识。

2）这种拆书法讲座对于分舵的发展还是挺有帮助的，起到对拆书法价值传播的效果，以后每月可以组织一次，形式可以多种多样。

3）下个月完成拆书课的时候就需要吸取这次分享的经验，把学员参与的时间放大到50%左右，照顾到每一组的学习者。

4）压制住自己展示知识的冲动，退到一个导游的角色上去，帮助学习者自己去和书中的作者对话，帮学习者自我成长。

11.附件：

逐字稿链接：https://shimo.im/docs/VPj4Yo8D0o8Nykdl/ 《拆书方法课》 ，可复制链接后用石墨文档 App 打开

胡海默：拆书法讲座复盘 胡海默：拆书法讲座复盘 胡海默：拆书法讲座复盘 胡海默：拆书法讲座复盘 胡海默：拆书法讲座复盘 胡海默：拆书法讲座复盘