这段时间一直在带新老师，并且也在听老师们的课，一个老师要想有长足的发展，一方面靠自己的自我成长，另一方面要有完备的培训体系，从一开始就能明确学校的课程体系，明确一堂好课的基本标准。随着学校的发展，对老师的要求也越来越高，所以，必须要有新教师的完备培训体系。
目前我们大的培训体系是有的，从新老师到学校的那一刻，到后面的跟课，每一步都有一些基本的要求，但是一些细节上的内容还需要我们再仔细推敲，毕竟客户们对老师的需求也越来越高。就目前操作的过程来看，需要在后面的时间进行调整：
1、教学基本功的培训，在试讲的过程中，我们可以看到老师们的教学基本功还是需要再加强的，比如备课的基本要求，如何备课，教学目标的确定，周目标的基本要求和操作等，这些都是教学最基本的要求，需要新老师们在上岗之前就要清楚明白。
2、学校课程体系的梳理，我们学校的课程内容比较多，老师们在上岗之前必须进行课程体系的培训，只有有了整体的了解之后，才能在接下来的教学中有的放矢。所以，必须要拿出专门的时间进行课程体系培训，这样新接班的老师才能对我们学校的课程有一个全新的认识，才能把我们学校的理念落实到位。
3、教学基本功的大量训练，就目前听课的状况来说，新老师们对于知识点的把握还是缺失的，对于一节课教什么，怎么教还是缺少经验的。虽然每一个老师都在听课，但是如果自己不进行教学设计还是无法提升教学素养的，所以在后期的时间里，每周需要新老师们进行备课、说课，在实战中不断提升自己的能力。
4、给定书籍的阅读，目前新教师的阅读书目比较散，没有一个固定的阅读书目，教务处应该结合我们学校目前在实施的课程以及学科特点，确定读书内容，并对这些书目进行考核。比如课标的学习，比如晨诵课程、绘本课程相关书籍的阅读。
5、写作能力的训练，作为新老师要学会写观课笔记以及教学反思，现在他们也在写自己的听课反思和读书笔记，但是整体来看内容比较浅，就是记录自己听课的过程，其实应该在这个过程中提出写作的要求，明确写作的方向，最重要要有他们自己的独立思考。
6、对于新教师的培训、考核体系应该延续到上课后，很多时候，当老师们上岗之后，就缺少了动态的跟踪，不论在学校时间的长短，都是一个评价体系，但这样的评价体系对新老师来说缺少了跟踪评价，以及层进式的提升。所以，在接下来的培训体系建立中，也应该包括这些老师进入课堂后的持续培训。
我们作为一个相对年轻的学校，教师的培训系统的完整性对于学校的发展来说至关重要，所以必须要加强对新教师的培训，让培训更加系统化、科学性。
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