最近在读黄厚江老师的《从此爱上作文课一书》，今天研读了《教师写作素养的内涵》一文，深感其对于语文教师写作素养的见解独到且深刻。
黄老师指出，语文老师的写作素养不仅仅是教师自身的写作能力，更是其在组织作文教学活动、指导学生写作时所展现出的专业素养。这一观点，无疑为我们这些身处教学一线的语文教师提供了宝贵的启示。
黄老师认为，语文教师的写作素养主要涵盖以下八个方面，每一个方面都值得我们深思与实践。
黄老师首先强调了思考的重要性。他提到，一个优秀的语文老师应该是一个善于思考的思想者。这种思考不仅限于对生活和人生的感悟，更包括对世事、实事和文学的深度剖析。确实，没有思考，就没有深度的见解，当然就无法引导学生进行深入的思考。
其次，黄老师提到了文化积淀的重要性。作为语文老师，我们应该拥有强烈的文化精神、厚重的文化底蕴和广阔的文化视野。只有这样，我们才能在教学中游刃有余，引导学生领略中华文化的博大精深，深入学习三大文化。
此外，黄老师还强调了生活的基础。他认为，语文老师要关注生活、热爱生活、创造生活，从生活中收获素材、细节、语言和哲理。这一观点让我深感认同，因为很多语文的外沿就是生活的外沿。生活是创作的源泉，只有深入生活，才能写出真实、生动的文字。
第四，黄老师提到了科学的理念。他认为，语文老师必须对写作和作文教学有科学的认识和理解，并且要紧跟时代步伐，不断更新自己的写作理念。这一观点对于我们这些身处信息时代的教育者来说尤为重要。我们需要不断学习新知识，更新自己的教育观念，适应不断变化的教育环境，才能不被淘汰。
之后，黄老师进一步指出“下水”的能力是语文老师必备的技能之一。这种能力不仅体现在教师自身的写作能力上，更体现在其能否站在学生的立场思考、能否写出符合学生认知水平的文章。其实很多专家都提到了教师要“下水”，只不过能下水的，敢于下水的老师并不是很多。作为教师，我们不仅要会写，更要会教，这样才能够引导学生写出自己的心声。
第六，黄老师强调了语文老师的作文命题的水平。他认为，善于命题是语文老师的看家本领之一。一个好的命题能够激发学生的写作兴趣，引导他们深入思考。想到我们平时写作文题目来源只要是是书本或者试卷，我们离命题还差了很多步啊，无外乎我们的学生作文水平这么差。
最后，黄老师还提到了语文老师的鉴赏的眼光和评改的能力。他认为，指导学生写作离不开教师的精心指导，而指导是否得法则与教师的鉴赏眼光密不可分。同时，改作文也是语文老师的一项日常工作，如何写出恰当、言之有物、有针对性的评语更是对教师能力的考验。
读完黄厚江老师的这篇文章后，我不禁陷入了深思，脸上也开始发烧，似乎被人扇了几个耳光。
对照黄老师提出的这些能力要求，我知晓自己在很多方面还有待提高。作为一个语文老师，我是否真的合格？我是否能够引导学生写出真实、生动、有深度的文章？我是否能够不断更新自己的教育观念、提高自己的教学水平？我是否会教作文？
真是越读书越觉得自己浅薄，吓得我赶紧再翻几页书压压惊。
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