读《学习共同体  用课例告诉你》8

读164页～181页

摘录：佐藤学教授提出：教师最重要的工作不是“说”而是“虚心倾听”，是保障所有学生的“学习权”，促进学生之间相互倾听。

越是返璞归真，安安静静的课堂，学生越专注于学习；越是学生之间心心相印，默契十足的课堂，学生的学习主动性越是高涨；越是虚怀若谷、惜字如金的教师，越能够带领学生挑战高难度的课题。

感受：今天读到的是一个数学课例，可是我感觉，无论是语文课和数学课，最根本的问题都是要让学生获得知识，掌握知识。

看了这个课例后，我才发现，一节课的好坏，不在于轰轰烈烈的课堂氛围，不在于小手如林，更多的是，学生能否在课堂中进行有价值的，深入的思考。

我不禁想起我的课堂，为了让学生保持课堂的兴奋度，我会搜索很多有趣好玩的课堂活动，企图吸引学生的注意力。可我没有想到，我这样是不是用力过猛，学生只是表面上的认真，而他真正地学进去了吗？其实，真正润泽的课堂，应该是师生之间心心相印，应该是学生的思维在发展的过程。