12月7日星期五，弟弟给班上李老师请假，表明要回家参加爷爷的丧礼，周五的课程不能上。
12月10日星期一返校后，没想到李老师说弟弟旷课，并对弟弟说“你爷爷死了，你能回去干什么？你一小孩，是能回去烧纸还是能回去刨坑？”
弟弟当时就哭了，并因旷课被老师叫到教室外罚站。
1. 学习至上？
爷爷去世，孩子请假竟然遭老师怼！实在让人惊奇！
但是先别急着批判，还有后续，看完一起批！
爷爷去世，孩子请假竟然遭老师怼！我们需要什么样的教育？！
校方回应：
经查，网上曝光的信息不属实。在经过校方和孩子的父母沟通后，表明老师不存在涉及言语攻击和体罚学生的行为。
家属回应：
自己所说的内容属实。11日早上家属已接到李姓老师的道歉，经校方和家属的沟通协商，现不予追究。
我想，一定是学校和老师对“言语攻击”和“体罚”这两个词有什么误解。
要不然错了认就行了，知错就改，善莫大焉。为什么要做出这么傻逼的回应呢！
凡事都有两面性，这可能是想让我们反思一下我们的教育。
中国有句古话：百善孝为先。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为。
再看看这学校和老师，全都是明知不可为而为之！
老师教孩子亲人去世先放一边，先上课。
学校教孩子做错事不要紧，先否认。
一个学校没有担当，能期望它的老师对孩子存仁慈之心吗？可能有人会说，不能一棍子打翻一船人。但是我相信这样的校风之下，很难留得住好老师！
另外，家属还有一段回应：
“我承认我弟弟学习不是很好，但是他很关心班级的事情，其他方面都是可以的。”
我们就看到这个学校的评价标准了，读书至上！
这也许不是这一个学校的问题了，而是很多个学校的问题，很多学校的问题就是社会的问题了。
甚至我恶意的猜测一下，如果是一个学习很好的孩子，或许请假的行为就变成可以接受的了？
这就更加可怕，孩子就学会了区别对待，分优劣等。
我反倒觉得这个请假的孩子，懂得孝顺热心集体，应该全校通告表扬。让孝顺热心高高的飘在学校里。
2. 孩子的样子
所以，我们需要的是什么样的教育？
我们期望孩子是一个内心丰满的人，还是一个学习机器？我想答案不言自明。
昨天青岛难得雪大了些，留下些积雪。一位家长接孩子放学。大概是很少见到雪，孩子很兴奋。
家长反倒慌了，连忙阻止，不由分说把孩子背起来：“快别玩雪，这么冷冻坏了怎么办！”
（一个小孩用雪做的兔子，还蛮可爱吧）
爷爷去世，孩子请假竟然遭老师怼！我们需要什么样的教育？！
这种剥夺了孩子体验和快乐的爱，可以说是对孩子的犯罪了。尤其可怕的是，大家习以为常，见怪不怪了，还连连夸家长“照顾周到”！
但是，我希望我的孩子是这样的——
能体会《平凡的世界》沉重与苦涩，并且看完以后能够乐观和坚强！
能体会《月光奏鸣曲》的悲伤，并且听完以后能探查到自己内心的柔软！
能体会《大卫》的力量和人体的美，并且能了解大卫的故事以后感到鼓舞！
相信大家的期待和我一样。
但是我们的教育却扎根书本，硬生生地割开了这样的体验，不止在学校，也在家庭！
追求精英教育并不可怕，但是一个没有丰富情感的人何以对抗未来更加智能的世界？！
过去我们的社会在宣扬这样一种价值观，学习第一。
亲人去世和高考，怎么选？做一个大胆的假设，几乎所有的人都会选择高考。
有一个问题需要问：亲人重要还是考试重要呢？
社会的评价机制太单一了！考试是单行道，似乎容不得你选择其他！
爷爷去世，孩子请假竟然遭老师怼！我们需要什么样的教育？！
希望未来，我们的孩子，我们每一个人的选择都能更多元！每一个人的内心，都能更充盈！
也希望，这个未来并不远！
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