本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,引导学生理解课文重点,理解爸爸意味深长的话。在尊重学生个性的理解的同时,巧妙的引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力,指导学生读书方法,在读书中丰富学生的情感体验,从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
遗憾的是在教学中,我更多的关注教师的教,缺少对学生的需求的关注。呈现在课堂上,学生显得被动。而细节之处的处理也欠圆滑,教学的痕迹比较浓。看来,只有真正把学生装在心中,处处以学生的需求出发,语文课才能更加充满语文味。
今天我们在上语文课的时候学的是玲玲的画。 在这篇课文中，有三个表示玲玲心情的词第一个是得意...
本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文...
玲玲画好了一幅画，明天他要带着这幅画去参加比赛，玲玲得意地看了又看，突然，水彩笔掉在画上，把画弄脏了，玲玲伤心地...
《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在...
在教学中，我尝试着随文识字，抓住“端详、评奖、叭、糟”等重点词语进行识字教学。先从文中发现生字，然后学习生...
一、识字 这节课识字不难，大部分都可以通过形声字、变一变识记，是否可以先进行检测预习成果，看看通过自学学生能掌握哪...
一、识字 这节课识字不难，大部分都可以通过形声字、变一变识记，是否可以先进行检测预习成果，看看通过自学学生能掌握哪...
讲授二年级语文第三单元课文《玲玲的画》第一课时，我设置了闯三关：识字、读文、写字。 一、识字方面，有方法、有归类，...
今天，听了朱老师讲《玲玲的画》一课，觉得朱老师的进步很大，从外在的教学状态到内在的教材把握。 优点： ...
今天上午，我们学了《玲玲的画》我知道了:遇到困难要努力想办法。老师留的作业是，《玲玲的画》课时练。我认真的做。...
本文标题：玲玲的画
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