班主任的能力和难点

班主任的能力和难点

一、班主任必备的能力

沟通能力——与学生、家长、同事、领导、重要他人。尤其是与学生的沟通能力，需要利用课上、课下，关注学生爱好特长，对不同类学生关注的内容有所了解，研究学生心理和生理特点，采用口头、书面、网络、间接等多重沟通方式。

班会和班级活动设计能力——组织设计班级互动和开展班会课是班主任的专业能力的重要方面，需要不断学习提高。

学习和生活指导能力——培养学习力的形成需要班主任的关注和专业指导，对学生生活能力的培养需要细心耐心以及专业的能力做支撑。

情绪管理能力——面对繁杂的事务和班级层出不穷的问题，能及时调整好自己的情绪，用专业的知识和能力分析解决，不让自己陷入消极、烦躁的情绪之中。

反思力——对待班主任工作如何改进需要时常反思，在反思中成长。促进反思的主要手段之一就是写教育随笔，通过文字记录教育的情景和自己的思考。

计划力——处理安排班级事务和学校指派的任务都需要有很好的计划能力，按照重要的事情要先做的原则，把最好的时间和精力放在处理最重要的事情上来。计划的时候需要主动筛选，排除事件的优先顺序。

行动力——事务越堆越多，所以，必须有及时解决的决心和能力，在事务来临时，规划好完成的时间，去做重要但不紧急的事情，给后面的其他重要紧急的事务留出时间。

终身学习力——不断发展自己，提升自己，利用好培训、书籍、圈内高手资源，用发展的眼光看待自己的专业发展和职业方向，不给自己设限，树立好终身成长的观念。

二、工作难点

1面对繁多工作时的综合处理。事务繁多，分身乏术，教学、家庭、个人健康状况都会成为工作难以完成的影响因素。

2问题生转化

问题生身上的问题长期得不到良好的解决。