我总觉得班级管理工作特别辛苦，细想一下，最主要的原因就是班干部不得力，同时，我也舍不得放手。
虽然有学习委员和小助手，可是每日的更正都得我反复提醒。以至于，我不停地奔波于教室与办公室之间，学生反倒一副无所谓的样子。看到这个情景，我想着，总得想些办法。
于是就今天我改完作业以后，我让小助手把需要更正的作业下发，把需要更正的学号记在了黑板上。事后，我一直在办公室里等待着学生更正，我满心以为学生看到黑板上的学号，肯定会主动过来复批。可是，现实是残酷的，直到我吃完午饭，过来更正的不到5个学生。
此时，我心生一计。
午休的时候，我并未让小助手下发语文作业本。我告诉学生，只有所有的学生更正完了，才能发作业本。学生听到颇有微词，可能是迫于无奈之下，他们也不敢说什么。我拿着本书，安逸地看着。我也不催学生，我也不急，只是静静地看着书。
学生可能觉得我只是开个玩笑，可过了半个小时，学生有点着急了，纷纷议论起来。可，黑板上仍旧还有10个同学没有更正。我也不恼，要知道，之前我早就坐不住了，铁定已经喊这几个学生来更正了。这时候我才发现，学生不主动更正不在于他们不知道要更正，而在于他们知道有人会提醒他们，于是，养成了习惯，也就更不主动了。
时间转眼又过去了20分钟，黑板上仍旧有4个学号，这会儿有几个学生坐不住了，他们也知道了我并不是开玩笑那么简单。于是，他们开始提醒未更正的学生。这几个学生也很搞笑，现在才想到后果，纷纷开始更正，可他是练笔字数不够，补起来也不是那么容易。
就这样，时间又过去了十分钟，只有5分钟就要结束午休了。四个学生也把作业拿到了讲台上，我迅速批改好。
离午休结束只有2分钟的时候，作业本发到了学生手上。他们好似久别重逢，紧紧地抱着作业本。
这个计策能否成功，就得看日后的事情了……
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