三七‖一个熊孩子

班里有个熊孩子，每时每刻都要弄出点动静，想引起大家的关注，也想得到老师的关注，刷存在感。

怒放的生命

一开始，我都会教育一番，不管怎么说，他都是老样子。后来，我采取漠视，不管他干什么，我都不再说他，连看也不看他一眼，如果，他影响他人，我也只批评他人，不说他一句。

他说话很横，强词夺理，显示自己有多威风，可是，他内心缺少安全感，纸老虎一个。

上周五做单页，别人都不前两次的一起交了，他只有一张，问他其他单页呢，他轻描淡写地一句不知道，潇洒地走了。

放学时，最后出去的一个孩子高举他的单页，大声喊他的名字，他拿在手里没有一分钟，又被队伍后面的一个学生捡到了，交给了我。

我追上他，给他单页，他说不是他的，明明上面写着他的名字，还在狡辩。

不管他，拿在手里，等遇到接他的家长，再和家长说说。

路队解散，他开始给我要单页，我不给，他瞪着眼睛，梗着脖子，开始西斯底里地跟我吼：给我！给我！

我不理他，把手抬高，和没人接的几个孩子聊天，无视他的无理取闹。

可能，看到他妈妈来了，伸手去夺，结果单页一分两半，他气急败坏地走到妈妈的车前。我叫住他妈妈，和他妈妈说刚才发生的事情。

上次和我瞪眼还是前段时间的课间，他欺负小女生，我批评他，他不但不知错，还是梗着脖子，瞪着眼跟我吵，我采取不理睬的方式，没过一会儿，他自己跟在队伍后面跑步。

学生在老师面前这样横，我还是第一次遇到，我采用无视的态度，不是怕了学生，还是不去激怒自己，不和小孩子一般见识，即使在学校门口，大庭广众之下，老师更得有风范。如果和孩子吵，或者非得和家长说个一二三，那是最劣等的一种方式

今天下午，他去掀井盖，多危险的事情。问他为啥，他说不出来。

就这样一个熊孩子，放弃他，可惜了，不吧，他不改。

接着下午犯错误的时机，找他谈话。

先聊一聊他的表现，同学对他的看法，问他课堂上弄动静，还有没有人看，他摇摇头。他知道自己的现状，故意弄出不一样的事儿，引起大家的注意。

告诉他梗脖子，瞪眼睛，都不算强大，真正的强大是内心强大，不是表面。

怎样让内心强大？他说的头头是道，明明懂道理，却装傻。

经过一番谈话，知道他也想做个好学生，只不过选错了方式。

知道自己的问题所在就行，改起来就容易多了。

下午的延时课，他表现的特别好，作业写得也很快。

每个学生都希望得到老师关注，他用自己的方式在展现自己，需要老师多引导。

小孩子心智未熟，希望他能约束自己，成就自己。