看到了今天老师列出来的那些复习清单，让我意识到课程真的已经接近了尾声，回看一路跟着课程学下来的过程，感觉到时间真的过得好快。每一次回看走过去的路，总是会有时光过得飞快那样的感觉，回看那些学习之后写过的留言，让我深切的体会到这一路走过去的不容易。
换一个角度来看，我只是在学习之后写的一些思考，就会有觉得不容易的感受，更不用说老师在每一天中阅读那些留言这件事情，应该比我们写留言这件事情有更高的难度。从这件事情中反映出来一些现象，当我们觉得有一些事情存在困难的时候，还有一些人却把那些困难当做一种挑战。
也可以说，越是能够完成自我挑战的人，越是能够从挑战中享受到那些完成困难之后的人生乐趣。某些方面来看，对于人生乐趣的追逐方式，决定了一个人的价值观和人生观的基础。那些把人生乐趣建立在感官世界中的人，很难上升到精神层面上的愉悦，只有那些始终保持在精神层面上的追求的人，才可以在追求中完全对自我修养的重塑。
在学习与思考的过程中，可以说在每一次的思考中都能给我带来了一些启发，从这些启发之中让我看到了很多以前不曾意识到的问题。某些方面来看，人只有自知的情况下，才可以有自省的可能。看一下身边的人，再看一下自己以学习与思考的方式度过的这一年，让我看到了自己正在学习的体验中获得成长，并且从中感受到了另一种不同的生活方式。
虽然说我生活在一个三、四线城市，但是却仍然可以从老师讲的课中汲取到很多一流的洞见，这些洞见让我看到了很多问题产生的因素。反过来看，老师能把这么好的内容呈现给我们，其自身已经沉浸在知识的海洋中徜徉了很久，对于那些内容有了自己的深度思考和理解。
进一步来看，每一位在学习的过程中与老师有互动的学生，都可以从发问中对那些内容有更深入的思考。另一个角度来看，在学习与思考的过程中，让我对什么通识有了更深入的思考和更深一层的认识。
基于个人知识基础的薄弱，还有很多的知识和问题需要继续巩固和寻找答案。求知的路上没有止境，有的是更多的发现，从发现中探索看到更多的无知，只有看到了更多的无知，才能够知道自己的无知。
我们的思想和语言直接影响到行为，行为是直接产生结果的因素。某个层面上来看，通识教育的意义并不是我们知道了多少知识，而是在知道了那些知识之后，看问题的视角会变得更广，面对问题的时候会想到更多的方法。当一个人有更多的可能去想办法解决问题的时候，就不容易被一般的困难吓到，有更多的可能面对一些意外的挫折。
人在为人处世的时候之所以够理性，并不是知道了足够多的知识，而是能够把学习到的知识内化成身体的一部分。当那些道理和知识已经成为身体的一部分，也就成了意识中的惯性思维，在这样的状态下，即便是遇到一些随机性事情，也可以通过某些惯性思维进行快速的自我调整，进而获得更多的选择空间。
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